أساليب التقويم في التربية الرياضية

ما هي أساليب التقييم في التربية البدنية والرياضية؟

يعتبر التقويم أحد العناصر الرئيسية للعملية التعليمية، ويعرف على أنه جمع معلومات حول تحصيل الطالب ثم الحكم على تقدمه بناء على تلك المعلومات؛ حيث يعرف المعلم بنقاط القوة والضعف في تعليمه، مما يدفعه إلى العمل على تنفيذ الخطط واتخاذ القرارات من أجل تحسين تعليمه، ويستخدم التقويم بشكل واسع وفي جميع المجالات وعلى جميع المواضيع ومنها استخدامه في التربية البدنية والرياضية،^[١][٢] وهنالك عدة أساليب متبعة للتقييم في التربية البدنية والرياضية والتي تستخدم أيضاً في مجالات أخرى، نذكر منها:

التقييم التقليدي

يعتبر التقييم التقليدي من أقدم أساليب التقييم، وهو أسلوب تقييم للطلاب يستند على معايير محددة؛ حيث تستخدم بيانات الطلاب للتأكد من استيفائهم لتلك المعايير وتحقيق الأهداف المرجوة من دروس التربية البدنية والرياضية، ومن الأمثلة على التقييمات التقليدية قوائم المراجعة، مقاييس التصنيف، تقييم درجات الطلاب بناء على الجهد والمشاركة في الألعاب والسلوك وارتداء الملابس المناسبة، اختبار المهارات الحركية.^[٣]

ومن أكثر الأشكال التقليدية الشائعة والمستخدمة في التقييم التقليدي؛ هي اختبارات اللياقة البدنية والتي تعتبر من أقدم أساليب التقييم والتي ظهر لها العديد من السلبيات مثل أنها لا تقدم معرفة عميقة لتقدم الطلاب، ولا يمكن تطبيقها على الحياة الواقعية لأنها تقيم الجسم أو تقيم مدى تحقيق أهداف المنهج الدراسي بغض النظر عن وجود عدد من العوامل الأخرى التي قد تؤثر على لياقة الفرد كالعوامل الوراثية والنمو، والدافعية، والمهارة، كما أن العديد من الباحثين فضلوا أن تستخدم ضمن التقويم التكويني وليست كوسيلة تقويم وحيدة، كما أن مثل هذه الاختبارات لا يفضل استخدامها مع الطلاب الذين لديهم درجات متدنية في التربية البدنية والرياضية.^[٣]

التقييم البديل

هو التقييم الذي يضم جميع تقنيات ومنهجيات التقييم؛ حيث يتضمن وضع الطلاب في سياق حقيقي لحل المشكلات، ويعتبر أفضل أنواع التقييم كما أنه أكثر صدقا وثباتا من أنواع التقييم الأخرى ومن أشكاله تقييم الأقران والتقييم التعاوني، وتقييم رسم صورة أو فيديو لمهارة رياضية معينة، ملفات الإنجاز، تقييم الأداء، كما يعتبر كل من التقييم التكويني والتمهيدي والختامي من أشكال التقويم البديل، وما يعاب على هذا النوع من التقييم هو حجم العمل الكبير الذي قد يثقل كاهل المعلم.^[٣][٤]

التقييم التمهيدي

هو التقييم الذي يتم استخدامه في بداية العملية التعليمية كبداية فصل دراسي، أو بداية حصة دراسية، أو بداية دورة تدريبية والذي يخبرنا عن المعرفة السابقة للطالب والمستوى الذي سيبدأ منه، هذا النوع من التقييم ضروي للتخطيط للعملية التعليمية وتحديد الوقت الذي سيستغرقه الطلاب لإتقان المهارات، وفي التربية البدنية والرياضية يمكن استخدامه للتعرف على اللياقة البدنية الأولية للطلاب، ومقدار معرفتهم عن لعبة معينة.

التقييم التكويني

يشمل التقييم الذي يقوم به المعلم أو المدرب طول الفصل الدراسي أو طول الدورة الرياضية ويسمى هذا التقويم بالتقويم المستمر؛ حيث يستمر طوال فترة التعلم ويتميز هذا النوع من التقويم أنه يمكن المعلمين من تصحيح أخطائهم وتحسين جودة تعليمهم أثناء فترة التعلم.

تقييم الأداء

يستخدم هذا النوع لتقييم أداء الطالب عندما يطلب منه المعلم عمل شيء معين في حصة التربية الرياضية والبدنية، مثل أن يطلب منه عمل تمارين المعدة، أو القفز في لعبة الجمباز.^[٤]

المراجع

1. ↑ "Student assessment in physical education", shapeamerica, Retrieved 14/2/2022. Edited.
2. ↑ Gheorghe Gabriel Cucui, Evaluation in physical education and sport, Page 1. Edited.
3. ^ ^{أ ب ت} Victor Lopez pastor, David Kirk, Elat all, Alternative assessment in physical education, Page 4. Edited.
4. ^ ^{أ ب} S. Kim All, Christine Hopple, "Assessment definition for physical education", pecentral, Retrieved 14/2/2022. Edited.