أهداف القراءة الناقدة

أهداف القراءة النّاقدة

القراءة الناقدة؛ هي شكلٌ من أشكال القراءة، تَهتمّ بمستويات التّفكير العُليا، وتُساعد الطّالب القارئ على الموازنة بين النّصوص، واستخلاص ميّزات هذا النّص وسلبيّاته، وتَبني وجهة النّظر والرّأي النّاقد، والقراءة النّاقدة نشاطٌ عقليٌّ يَقوم به القارئ بعد الانتهاء من فَهمه للموضوع، ومن ثمّ إصدار الحكم عليه في ضوء معايير علميّة،^[١] وتهدف القراءة النّاقدة إلى تحقيق عددٍ من الأهداف، منها ما يأتي:

فحص المشكلة وتحليلها

إنّ القراءة النقدية تهدف إلى الوصول إلى نتائج منطقيّة لها أسانيدها وحججها، بالإضافة إلى تشكيل القناعات، والقدرة على تقويم الأفكار.^[٢]

اتّخاذ القرارت الصّحيحة والسّلوكيّات المناسبة

تهدف القراءة النقدية إلى إعادة تقويم الأفكار، فهي أساس التعليم الحقيقي.^[٣]

حُسن التّعامل مع المعلومات وتنظيمها

تُساعد القراءة النقدية إلى تنظيم الأفكار والمعارف، وتمييز المعلومات الصّحيحة من الخاطئة.^[٣]

بناء شخصيّة الفرد

تُشكّل القراءة النقدية الذوق الفنّي والأدبي؛ فيَستمتع القارئ بالنّص وجمال أسلوبه، كما تُساعد هذه القراءة على إزالة الغموض.^[٣]

التفكير بوضوح وموضوعية

إنّ القراءة النقدية الصّحيحة للمعلومات تَزيد القدرة على استخدام المعلومات بطريقةٍ منطقيّة، والتّفكير بشكلٍ واضحٍ.^[٤]

تقويم النصوص

إنّ القراءة النقدية تعمل على ضم الأحرف لبعضها البعض لتُشكّل مقطعًا أو كلمةً ما وتحويلها إلى عمليّة في غاية التّعقيد؛ كالرّبط، والإدراك، والموازنة، والفَهم والاختيار، والتّقويم، والتّذكّر، والتّنظيم، والاستنتاج، والإبداع، والقراءة النّاقدة لا تَظهر وتَنمو بشكلٍ تلقائي، إنّما عن طريق المتابعة والممارسة والاستمرار في فحص وتقويم النّصوص من الكتب والمجلّات والجرائد.^[٤]

مهارات القراءة النّاقدة

حتّى يَمتلك القارئ قدرةً خاصةً في الفَهم في القراءة، عليه اتّباع ما يأتي:^[٥]

• الاستعداد للقراءة مع وجود التّركيز

فالقارئ عندما يَقوم بقراءة صفحةٍ ما عليه تفحّصها جيدًا والتمعّن فيها، ما يُشكّل عنده حصيلة معلوماتٍ كافية تُمكّنه من تطوير أفكاره، وتُسنده بالأدلّة والبراهين، وتُمكّنه من الحكم على النّص بموضوعيّة.

• النّظر في العنوان

قد يُشير العنوان إلى وجهة نظرٍ أو سير الكاتب على نهجٍ ما، كما يُمكن أن تُعبّر عن شخصيّة الكاتب وأهدافه.

• القراءة ببطء

وذلك لاستكشاف ما في النّص من أفكارٍ ومعلوماتٍ وكلّ ما يَدور بداخله، وتسليط الضوء على الكلمات الرئيسية والأفكار الرئيسية.

• مراجع الكلمات أو مصطلحات جديدة

لفهم النّص يَجب التّعرّف إلى الكلمات الغامضة والبحث عنها لمعرفة ماذا يَقصد الكاتب، واربط محتوى النص بسؤال البحث الخاص بك.

• تدوين الملاحظات

تُعدّ من أكثر الخطوات أهميةً كونها تُساعد على التّذكّر بطريقةٍ أسرع، وتُسهّل الرّجوع إلى المعلومات، والأفكار الرئيسة، واحرص على أن تُسجل أيّة اقتباسات وأرقام صفحات مهمة.

• فهم الاتّصالات داخل النّص

الأمر الّذي يُساعد على سرعة تعلّم المواد وسهولة تذكّرها، حيث سيُسهم ذلك في تقييمك للنص.

• فهم الغرض من المؤلّف

التعرّف على المؤلّف بقراءة أعماله، ومعرفة الجمهور المقصود بكتاباته، فلكلّ مؤلّف جمهور معيّن يُخاطبه، والتفكير بالهدف وراء تأليف هذا العمل.^[٦]

المراجع

1. ↑ محمد فؤاد الحوامدة، فاعليّة استراتيجيّة قائمة على تعليم التّفكير في تنمية مهارات القراءة النّاقدة لدى طلبة الصّف الخامس، صفحة 118. بتصرّف.
2. ↑ "CRITICAL READING: WHAT IS CRITICAL READING, AND WHY DO I NEED TO DO IT?", csuohio, Retrieved 17/5/2022. Edited.
3. ^ ^{أ ب ت} "Critical Reading and Reading Strategy", skillsyouneed, Retrieved 17/5/2022. Edited.
4. ^ ^{أ ب} "Critical Reading Towards Critical Writing", utoronto, Retrieved 17/5/2022. Edited.
5. ↑ "Critical reading process", emedia, Retrieved 17/5/2022. Edited.
6. ↑ "The Definition Of Critical Reading", teachthought, Retrieved 17/5/2022. Edited.