محتويات
ما أهداف نظرية بياجيه؟
إنّ الهدف الرئيسي من نظرية بياجيه هو شرح وتوضيح الآليات التي يمكن للرضيع التطور من خلالها إلى طفل ثم إلى فرد قادر على التفكير حيث إن تطوره قائم على كل من قدراته الفطرية والبيئة التي يتواجد فيها، وفيما يلي المراحل التي تحقق النظرية:
- المرحلة الحسية الحركية: وهي من المرحلة العمرية بين 18-24 شهرًا.ال
- مرحلة ما قبل الحس (ما قبل العمليات): وتشمل المرحلة العمرية من 24 شهرًا حتى مرحلة الطفولة المبكرة (7 سنوات).
- مرحلة الوظيفة الحسية (العمليات الملموسة) من عمر 7 سنوات إلى 11 سنة.
- مرحلة الفكر (العمليات المجردة): وتشمل من عمر المراهقة حتى سن البلوغ.
خصائص نظرية بياجيه
فيما يلي خصائص نظرية بياجيه في تطور الإنسان من الطفولة إلى النضج وهي كالآتي:
- توضح نظرية بياجيه أن الأطفال ينتقلون عبر أربع مراحل مختلفة من التطور الفكري والتي تعكس التطور الفكري المتزايد للطفل، وكل طفل يمر بالمراحل بنفس الترتيب، وتمتاز كل مرحلة بنوع مختلف من الذكاء، ويتم تحديد نمو الطفل بالنضج البيولوجي وبمدى تفاعل الطفل مع بيئته.
- اعتبر بياجيه أن التطور المعرفي هو إعادة تنظيم تدريجية للعمليات العقلية، بسبب النضج البيولوجي والخبرة التي يكتسبها الطفل من بيئته.
- تهتم النظرية بالأطفال وليس بجميع المتعلمين.
- تركز النظرية على التنمية، وليس على التعلم، لذلك لم تتناول النظرية طرق تعلم المعلومات أو السلوكيات المحددة.
- تعد نظرية بياجيه من النظريات المهمة، والتي لها تطبيقات في تعليم وتعلم الرياضيات، وفي تطور مناهج الرياضيات.
- تحدد النظرية أهمية توفير فرص التجربة والخطأ، والتركيز على عملية التعلم.
- وضحت النظرية أن الأطفال يتعلمون بشكل أفضل من خلال القيام بالأشياء والاستكشاف بدلًا من سماعها.
- عملية التعلم لا تقل أهمية عن النتيجة النهائية.
- تبعًا لمراحل بياجيه؛ فلا تحاول تعليم الطفل شيئا ليس مستعدًا لتعلمه، حيث من المهم أن يتقن الطفل مستوى واحد قبل أن ينتقل لمستوى جديد.
- وضحت النظرية أن الأطفال يتعلمون من بعضهم البعض مثلما يتعلمون من معلميهم وآبائهم.
- أهمية منح الأطفال مشاريع جماعية بدلًا من العمل الفردي.
نصّ نظرية بياجيه وشرحها
نصت نظرية بياجيه على أن النمو المعرفي هو حصيلة التفاعل بين العوامل البيولوجية (النضج) من جهة والعوامل البيئية (الخبرة) من جهة أخرى، إلا أنه يركز بشكل أكبر على العوامل البيولوجية، وارتكزت نظرية بياجيه على فهم كيفية اكتساب الأطفال للمعرفة المتعلقة بالمفاهيم الأساسية، مثل وجود الأشياء والسببية والعدد والكمية وغيرها، ودرس بياجيه الأطفال من مرحلة الطفولة إلى المراهقة من خلال مراقبة وملاحظة أطفاله الثلاث، واستخدم أيضًا المقابلات السريرية والملاحظات على الأطفال الأكبر سنًا، والذين كانوا قادرين على فهم طبيعة الأسئلة وإجراء المحادثات.[١]
مفاهيم مراحل بياجيه للتنمية
فيما يلي مفاهيم مراحل النظرية:
- المخططات: هي عمليات التفكير التي تعد أساسية لبناء المعرفة.
- الاستيعاب: كيفية استخدام المخططات لتفسير موقف أو حدث جديد.
- الإقامة: ما يحدث عندما يتغير المخطط، أو عند وجود مخطط جديد لتتناسب مع الأحداث الجديدة.
- التوازن: ويحدث عندما يكون الطفل قادر على استخدام الاستيعاب، ليحدث تناسب مع جميع المعلومات الجديدة التي يتعلمها الطفل.
المراجع
- ↑ حسين الغامدي، نظرية بياجيه في النمو المعرفي، صفحة 1. بتصرّف.
