محتويات
إدارة الصف
إدارة الصف هي عملية تربوية تسعى إلى تحقيق التنظيم وسيادته داخل الغرف الصفية بكل كفاءة وفاعلية، ويكون ذلك عن طريق ممارسة المعلم لبعض الأعمال والنشاطات التي تساهم في ذلك، لتوفير بيئة تعليمية مناسبة تتماشى مع الأهداف التعليمية، ويتطلب من الإدارة الصفية ترك أثر إيجابي واضح في سلوك المتعلمين في شخصيتهم وحياتهم.
يمكن وصف إدارة الصف بأنها ظاهرة أساسية، ويمكن ممارستها في المؤسسات الاجتماعية؛ سواء كانت تربوية أو غير تربوية على مجموعة من التلاميذ يجتمعون معاً وفقاً لما يرتبطون به مع بعضهم البعض من قدرات وخصائص شخصية قريبة من بعضها، والتحكم بهذه الخصائص بما يضمن لهم المصلحة العامة والخاصة، وصهرها في بوتقة تعليمية بحتة.
عناصر إدارة الصف
تتشابه عناصر الإدارة الصفية مع عناصر الإدارة بشكل كبير، إلا أنها تختلف في النوع، ومن أهم هذه العناصر:
- الوقت (Time):يعتبر الوقت المحدد أمراً أساسياً لتنفيذ عملٍ ما خلاله، حيث يشترط على الأفراد القيام بالأعمال الموكلة إليهم خلال هذه الفترة الزمنية، وفي الإدارة الصفية يعتبر زمن الدرس أو الحصة الصفية هو الوقت.
- المكان (Place): يشمل الفراغ المكاني المستغل لغايات اجتماع الطلبة، والمشغول بالأثاث والتسهيلات التي تساعد الطلبة على تحقيق هدفهم بالتعلم.
- الأفراد (People): ويشمل ذلك المعلم وتلاميذه، حيث يكمل بعضهم دور بعض لإتمام العملية التربوية داخل الغرفة الصفية.
- المواد والتجهيزات التعليمية، وتشمل مقاعد الطلبة، ووسائل التعليم المتوفرة في الغرفة الصفية.
أساليب رفع كفاءة إدارة الصف
- العمل ملياً على تهيئة الطلبة بشكل جيد لاستقبال الدرس الجديد، ويكون ذلك من خلال توضيح أهميته، والكشف عما يؤول له من أهداف قبل البدء بشرحه بعمق.
- إجراء المراجعة السريعة للطلبة حول الدرس السابق ومتطلباته.
- مناقشة الطلبة ومحاورتهم من خلال طرح الأسئلة عليهم.
- فتح الآفاق أمام الطلبة في ممارسة متطلبات الدرس وتطبيقها.
- تقييم أداء الطلبة خلال الدرس.
العوامل المؤثرة في إدارة الصف
- المرحلة التعليمية: تتفاوت قدرة الإدارة الصفية في التأثير على المناخ التعليمي وفقاً للمرحلة التعليمية، سواء كانت أساسية أم ثانوية.
- البيئة الجغرافية: أو بشكل أدق التقسيم الإداري، ويشمل ذلك المدينة والريف والمخيم، أي طبيعة المكان الذي توجد فيه الغرفة الصفية.
- التكوين البشري: يختلف التأثير كثيراً فيما إذا كان طلبة الغرفة الصفية من أبناء جنس واحد أو مختلط.
- مستوى الازدحام: يؤثر ذلك في الانضباط، وسرعة الفهم، وقدرة المعلم على التحكم بالطلبة وضبطهم.
- مستوى الاستيعاب والدافعية لدى الطلبة.
- خصائص النمو للمتعلم.
