شرح أسلوب النهي للأطفال

أسلوب النهي للأطفال

النهي في اللغة العربية يعني طلب الابتعاد والامتناع عن شيء ما أو أمر معين،^[١] نحو قولنا ما يأتي:

• لا تستمعْ إلى المنافق.
• لا تخرجْ في البرد.
• لا تقتربْ من الحفرة.
• لا تجادلْ كثيرًا.

صيغة أسلوب النهي

لأسلوب النهي في اللغة العربية صيغة واحدة وهي حرف الجزم (لا الناهية) وهي تدخل على الفعل المضارع فتجزمه أي تحوّل حركته من الضم إلى السكون إذا كان فعلًا صحيح الآخر، نحو ما يأتي:^[٢]

• لا تجعلْ عملكَ يُلهيكَ عن الصلاة.

لا: حرف نهي وجزم.

تجعل: فعل مضارع مجزوم وعلامة جزمه السكون.

• لا نطلبْ مالًا من الغرباء.

لا: حرف نهي وجزم.

نطلب: فعل مضارع مجزوم وعلامة جزمه السكون.

• لا تزرعْ شجرًا في حديقة جارك.

لا: حرف نهي وجزم.

تزرع: فعل مضارع مجزوم وعلامة جزمه السكون.

• لا تأكلْ من الحلوى في الشارع.

لا: حرف نهي وجزم.

تأكل: فعل مضارع مجزوم وعلامة جزمه السكون.

الفرق بين أسلوب الأمر وأسلوب النهي

لو نظرنا إلى الأمر والنهي في اللغة العربية لوجدنا أن كليهما يبدو طلبًا على المخاطب تنفيذه والاستجابة له، فالأمر هو طلب على وجه الإلزام بمعنى أن المخاطب ملزوم بفعل الطلب، نحو ما يأتي:^[٣]

• اطلبْ من المعلم إعادة شرح المسألة إن لم تفهم منه جيدًا.
• اخرجْ من الصف حالًا يا سمير.
• اجمعْ أوراقك من الغرفة وقمْ بوضعها في سلة المهملات.
• اغرسْ ريحانًا في حقلك.

فالأفعال التي تحتها خط في الجمل السابقة تتضمن في معناها الطلب، ففي الجملة الأولى يطلب المتكلم من المخاطب أن يطلب من المعلم شرح المسألة وعلى المخاطب فعل ذلك، وفي الجملة الثانية يطلب المتكلم من المخاطب أن يخرج من الصف، وفي الجملة الثالثة يطلب المتكلم من المخاطب أن يجمع أوراقه من الغرفة ويقوم بوضعها في النفايات، وفي الجملة الرابعة يطلب المتكلم من المخاطب أن يعرس ريحانًا في حقله.^[٣]

أما بالنسبة إلى النهي فهو طلب الاستمرار في عدم القيام بالفعل والكفّ عنه، نحو ما يأتي:^[٣]

• لا تستبقْ أحداثًا لم تحصل.
• لا تهتمْ لما يقوله الناس عنك.
• لا تأخذْ ما ليس لك من الثياب.
• لا تشربْ من ماء الصنبور.

فالأفعال التي تحتها خط في الجمل السابقة تتضمن في معناها النهي، ففي الجملة الأولى ينهى المتكلم المخاطب عن استباق الأحداث، وفي الجملة الثانية ينهى المتكلم المخاطب عن الاهتمام لكلام الناس، وفي الجملة الثالثة ينهى المتكلم المخاطب أخذْ ما ليس له، وفي الجملة الرابعة ينهى المتكلم المخاطب الشرب من ماء الصنبور. ^[٤]

كيف يشرح المعلم أسلوب النهي للأطفال؟

أسلوب النهي من الأساليب الإنشائية في اللغة العربية وتعليمه للطلبة الصغار يكون على طريقة الأنماط اللغوية، وإن تعليم الأنماط اللغوية هو تدريب على القوالب والمِران والتدريب على هذه القوالب هو خير وسيلة لتعلمها وأفضل طريقة لهذا المِران هو تحويل القالب إلى جمل ينطقها الطلبة مع قليل من التعويض، والتعويض في تدريس الأنماط كثير، ومنه ما يأتي:

• التعويض المتغير الموقع

وفيه يتم التعويض في مواقع مختلفة كما يأتي:

المثال: لا تكتبْ على جدران المدرسة بالأقلام الملونة.

الطلبة: لا تكتبْ على جدران المدرسة بالأقلام الملونة.

المعلم: لا.

الطالب: لا تنظرْ من النافذة العالية.

المعلم: تقفلْ.

الطالب: لا تقفلْ باب البيت بالمفتاح.

المعلم: البيت

الطالب: لا تخرجْ من البيت بدون إذن والديك.

• التعويض الثابت الموضع

فيه يتم اختبار موقع واحد يجري فيه التعويض كما يأتي:

المثال: لا تجلسْ أمام التلفاز.

يكرر الطلبة: لا تجلسْ أمام التلفاز.

المعلم: لا .

الطالب: لا تدخلْ بيتًا مهجورًا.

المعلم: لا.

الطالب: لا تفعلْ الشر.

المعلم: لا.

الطالب: لا تدرسْ في غرفة مليئة بالفوضى.

المعلم: لا.

الطالب: لا تنظفْ أسنانك بفرشاة أخيك.

• التدريب بالتحويل

فيه يطلب المعلم إلى الطالب أن يحوّل الجملة من شكل إلى آخر، كأن يحولها من جملة مثبتة إلى جملة منفية أو من جملة اسمية إلى جملة فعلية كما يأتي:

المثال: اقرأ القرآن بصوت مرتفع.

المعلم: النهي.

الطالب: لا تقرأ القرآن بصوت مرتفع.

المعلم: اطرق الباب على الجيران بعد العصر.

الطالب: لا تطرق الباب على الجيران بعد العصر.

المعلم: احجب الشمس عن زميلك في المقعد الأول.

الطالب: لا تحجب الشمس عن زميلك في المقعد الأول.

المعلم: اقلبْ صفحة الكتاب بسرعة.

الطالب: لا تقلب صفحة الكتاب بسرعة.

المراجع

1. ↑ "تعريف ومعنى نهي في المعاجم"، معجم المعاني، اطّلع عليه بتاريخ 2/2/2022. بتصرّف.
2. ↑ حمدي محمود عبدالمطلب، النحو الميسر، صفحة 82. بتصرّف.
3. ^ ^{أ ب ت} "بعض الفروقات بين صيغ الأمر والنهي"، شبكة الفصيح، اطّلع عليه بتاريخ 21/2/2022. بتصرّف.
4. ↑ خطأ استشهاد: وسم غير صحيح؛ لا نص تم توفيره للمراجع المسماة df92cd09_6ecc_4704_a823_49da7843677c