محتويات
تعريف القياس غير المباشر
يعرف القياس غير المباشر على أنه الأسلوب الذي يتم من خلاله جمع المعلومات والبيانات بطريقة كمية وباستخدام أدوات خاصة لقياس الأشياء التي يصعب استخدام القياس المباشر لإيجادها، ويتم ذلك من خلال حساب مجموعة البيانات التي تم جمعها من واحد أو أكثر من الكميات المادية المختلفة، ولا يتم الحصول عليه من خلال أداة معينة، ومن أمثلة ذلك تحديد الوقت بالنظر إلى الساعة.[١]
ما الفرق بين القياس المباشر وغير المباشر؟
هناك فروقات عدة بين القياس المباشر وغير المباشر، أهمها:[٢]
- أن القياس المباشر يتم استخدامه في العلوم الطبيعية، مثل قياس طول قطعة مستقيمة باستخدام المسطرة، أو قياس طول شخص معين أو قياس طوله.
- أما القياس غير المباشر فيتم استخدامه في العلوم التربوية والنفسية، مثل قياس الزمن من خلال النظر إلى الساعة، أو قياس السرعة التي تعتمد على المسافة والزمن.
أمثلة على القياس غير المباشر
يتم تحديد العديد من النتائج باستخدام القياس غير المباشر ومن أمثلتها:[٣]
- سرعة الجسم
حيث يتم الوقت والمسافة لحسابه.
- قيمة المقاومة
يتم استخدام أدوات القياس المباشر، مثل مقياس التيار (الذي يستخدم لقياس التيار الكهربائي)، ومقياس الفولتميتر (الذي يستخدم لقياس الجهد).
علاقة التناسب بالقياس غير المباشر
يمكن الاستعانة بالتناسب لإيجاد قيمة مجهول في إحدى المسائل اللفظية، حيث أن التناسب هو يعبر عن تساوي نسبتين أو أكثر، وقد يكون التناسب أما طردياً أو عكسياً، يكون التناسب طردياً عندما تكون زيادة إحدى الكميات يُقابلها زيادة في الكمية الأخرى مثال ذلك: عدد الأبناء والمصاريف اللازمة لهم، ويكون التناسب عكسياً عندما يكون زيادة إحدى الكميات فيه نقص في الكمية الأخرى مثال ذلك: السرعة التي يسير بها الجسم والزمن اللازم لقطع المسافة.[٤]
مفهوم القياس
يمكن تعريف القياس على أنه عملية منظمة يتم بها تحديد مقدار ما في الشيء من الخاصية التي نقيسها بدلالة وحدة قياس مناسبة، مثلا أنه يتم قياس الكتلة بالغرام أو الكيلو غرام، والطول يقاس بالمتر أو السنتمتر وغيرها من وحدات القياس، ويقتصر القياس على ثلاثة مجالات، وهي: المجال المعرفي، والمجال الأدائي أو الحركي، والمجال الوجداني.[٥]
علاقة القياس بالتقويم
يستخدم التقويم جميع المعايير والمستويات لحكم على النتائج الظاهرة من عملية القياس، ومنها:[٦]
- القياس أساس من التقويم ويتم قبله.
- التقويم أشمل من القياس والاختبار.
- القياس أوسع وأشمل من الاختبار.
- كل الاختبارات مقاييس ولكن ليست جميع المقاييس اختبارات.
- الصفر في المقاييس التربوية والنفسية عرفي.
العوامل المؤثرة على القياس
هناك العديد من العوامل التي تؤثر على عملية القياس منها:[٧]
- الشيء أو السمة المراد قياسها: حيث يؤثر الشيء أو السمة المراد قياسها على نوع القياس المستخدم وطريقة القياس ووحدة القياس المستخدمة فيه فهناك أشياء تقاس بطريقة مباشرة، وهناك أشياء وجدانية يصعب قياسها بسهولة.
- أهداف القياس: يتأثر القياس بالهدف المراد من العمل الذي يراد إجراؤه فعندما يكون الهدف من القياس عمل تقويم سريع لسمة معينة فيتم اختيار القياس الذي يتناسب مع هذا الهدف.
- الأشخاص الذين يقومون بعملية القياس وجمع البيانات حيث تختلف كفاءتهم ومستويات تدريبهم وهذا العامل يؤثر على عملية القياس.
- طبيعة الظاهرة المقاسة فبعض الأشياء تقاس بشكل دقيق أكثر من غيرها مثل الأشياء الفيزيائية فهي تقاس بشكل أكثر دقة من الأشياء النفسية، فمثلا قياس الذكاء يصعب تحديده بشكل دقيق وتصميم المواقف التي تمثلها تمثيلا صحيح بسبب تعقدها وتأثير العوامل عليها
- عدم ثبات الظاهرة المقاسة مثل الذكاء أو التذكر، حيث إنه من الصعب إيجاد قيمة ثابتة لعملية قياس الذكاء أو التذكر.
أدوات القياس
يتم استخدام أدوات القياس المختلفة والمتنوعة للقيام بقياس كميات متنوعة، منها:[٨]
- المسطرة لقياس الطول
يتم استخدام المسطرة لقياس الأطوال الصغيرة، ووحدة قياسها هي المليمترات (مم).
- الجلفانوميتر
يستخدم لقياس قوة التيار الكهربائي.
- الفولتمتر
يتخدم لقياس الجهد الكهربائي.
- ساعة الإيقاف لقياس الزمن
يتم استخدام ساعة الإيقاف للعمل على قياس الفترات الزمنية القصيرة، وهي قد تقيس الزمن بدقة 10 ثانية، وقد يتم استخدام غالبا ذلك من قبل الرياضيين لقياس الوقت المستغرق للدوران حول ملعب حول ملعب رياضي، أو الوقت المستغرق لأداء تمرينات معينة.
- جرس التوقيت
ويستخدم لقياس زمن الحركة.
المراجع
- ↑ نسيبة (7/11/2021)، "القياس غير المباشر رياضيات ثاني متوسط"، ذاكرتي، اطّلع عليه بتاريخ 14/1/2022. بتصرّف.
- ↑ "مقارنة بين القياس الفيزيائي المباشر وغير المباشر.. استخدام أداة واحدة كقياس كثافة سائل باستخدام جهاز الهيدروميتر."، تريقافة، اطّلع عليه بتاريخ 26/2/2022. بتصرّف.
- ↑ ابتسام صاحب موسى الزويني (5/3/2013)، "أنواع القياس"، جامعة بابل، اطّلع عليه بتاريخ 14/1/2022. بتصرّف.
- ↑ نداء حاتم (7/11/2021)، "القياس غير المباشر رياضيات ثاني متوسط"، علمني، اطّلع عليه بتاريخ 14/1/2022. بتصرّف.
- ↑ زكريا الشهاوي (29/1/2019)، "مفاهيم القياس والتقييم والتقويم والعلاقة بينها"، تعليم جديد، اطّلع عليه بتاريخ 14/1/2022. بتصرّف.
- ↑ المهنجس أمجد قاسم (6/6/2021)، "تعريف القياس والتقويم وأهميتة في عملية التعلم والتعليم"، أفاق علمية تربوية، اطّلع عليه بتاريخ 1/2/2022. بتصرّف.
- ↑ خطأ استشهاد: وسم
غير صحيح؛ لا نص تم توفيره للمراجع المسماة570b8fec_cefa_4860_a58d_49f9c732ac6a - ↑ ليلى جبريل (4/6/2020)، "بحث عن أدوات القياس بالمقدمة والخاتمة"، مقال، اطّلع عليه بتاريخ 14/1/2022. بتصرّف.
