معايير كتابة الأسئلة الموضوعية

معايير كتابة الأسئلة الموضوعية

تعتبر الأسئلة الموضوعية واحدة من أكثر أنواع الأسئلة استخداما في الاختبارات بكافة المراحل الدراسية، ولعل من أشهر أنواع الأسئلة الموضوعية أسئلة الصواب والخطأ، وأسئلة الاختيار من متعدد،^[١] وهناك بعض المعايير الواجب مراعاتها لدى كتابة هذه الأنواع من الأسئلة وذلك على النحو التالي:

معايير كتابة أسئلة الصواب والخطأ

وتتمثل هذه المعايير بما يلي:^[١]

• أن تكون الأسئلة واضحة ومفهومة ولا تتضمن الغاز أو عبارات تعجيزية يصعب فهمها.
• أن تغطي الأسئلة أكبر جزء ممكن من المادة الدراسية وعدم حصرها في موضوع معين.
• أن يتم صياغة السؤال بشكل دقيق وواضح.
• أن لا يتم صياغة السؤال بعبارات طويلة ليسهل على المتعلم فهمه والإجابة عليه.
• أن لا يتضمن السؤال كلمات تساعد المتعلم على معرفة الإجابة الصحيحة.
• أن توزع الأسئلة في الاختبار بطريقة عشوائية، بحيث لا تأخذ ترتيباً منتظماً.
• أن لا يتضمن السؤال أكثر من فكرة واحدة.
• يستحسن أن يتم الابتعاد عن صياغة السؤال بطريقة النفي، لكي لا تُحدث تشتتاً لدى المتعلم.
• ليس من المستحسن أن يتم المساواة بين عدد الإجابات الخاطئة والإجابات الصحيحة، بل يفضل وجود فارق بينهما.

معايير كتابة أسئلة الاختيار من متعدد

وتتمثل هذه المعايير بما يلي:^[١]

• أن ينبثق السؤال من موضوع واحد أو فكرة واحدة فقط.
• أن يتم صياغة الأسئلة بشكل واضح والابتعاد عن التعقيد.
• أن يخلو السؤال من الجمل المعترضة.
• أن يكون السؤال أكثر طولاً من البدائل المراد اختيار الإجابة الصحيحة منها.
• أن تكون البدائل متقاربة ومتجانسة في حال تطلب السؤال اختيار البديل الأكثر أو الأدق صحة.
• أن يتم التنويع في ترتيب البدائل الصحيحة وأن لا تكون الإجابة الصحيحة لكل الأسئلة أو غالبيتها على نفس الترتيب.
• أن يكون الحد الأدنى من البدائل هو (4) بدائل ويفضل أن لا يزيد الحد الأعلى عن (7) بدائل.
• أن يكون كل سؤال مستقلاً بذاته ولا علاقة له بالسؤال السابق أو السؤال اللاحق.
• يستحسن أن يتم الابتعاد عن صياغة السؤال بطريقة النفي كما في أسئلة الصواب والخطأ. 

خصائص الأسئلة الموضوعية

ويوجد العديد من الخصائص للأسئلة الموضوعية ومنها ما يلي:^[٢]

• يتم تصحيح الأسئلة في الاختبارات الموضوعية وفقاً لنموذج موحد للإجابة يعتمده كافة المصححين ولا يتأثر بأي تحيزات شخصية.
• تتميز الأسئلة الموضوعية بالدقة والثبات في قياس نتائج التعلم لدى الطلبة.
• تتصف الأسئلة الموضوعية بأنها واضحة ولا تحتوي أي غموض أو لبس.
• يمكن من خلال الأسئلة الموضوعية قياس المستويات المعرفية للطلبة بشكل فعال.
• تتميز الأسئلة الموضوعية بالشمولية، إذ يمكن من خلالها تغطية أكبر جزء ممكن من المادة الدراسية.

مميزات الأسئلة الموضوعية

وتتميز الأسئلة الموضوعية بمجموعة من المميزات على النحو التالي:^[٣]

• الموضوعية والبعد عن التحيز الشخصي من قبل المصحح.
• واضحة ومفهومة للجميع ولا تتضمن أي نوع من الغموض.
• الشمولية في تغطية المقررات الدراسية.
• الدقة والثبات في النتائج.
• سرعة وسهولة تصحيحها.

المراجع

1. ^ ^{أ ب ت} "قواعد بناء الأسئلة الموضوعية"، جامعة الملك عبد العزيز، 4/3/2014، اطّلع عليه بتاريخ 1/2/2022. بتصرّف.
2. ↑ هدير الهنداوي (3/5/2020)، "انواع الاختبارات الموضوعية"، المرسال، اطّلع عليه بتاريخ 1/2/2022. بتصرّف.
3. ↑ فارس الخشخشي (6/4/2011)، "الاختبارات الموضوعية"، كلية التربية للعلوم الإنساية في جامعة بابل، اطّلع عليه بتاريخ 1/2/2022. بتصرّف.