محتويات
أهداف الإشراف التربوي
يعد الإشراف التربوي خدمة فنية متخصصة تعنى بدراسة وتحسين ظروف التعلم ونمو المتعلم،[١] كما يسعى الإشراف التربوي إلى تحقيق التنمية المهنية المستدامة عبر تدريب وتأهيل وتحفيز المعلمين والارتقاء بمستواهم الأكاديمي والثقافي، أيضًا تنمية مهاراتهم ومعارفهم واتجاهاتهم،[٢] ومن أهداف الإشراف التربوي:
تحسين عملية التعلم والتعليم
يسعى الإشراف التربوي في وزارة التربية والتعليم إلى تحسين جميع العوامل المؤثرة في عملية التعلم والتعليم؛ من أجل تطويرها، والتخلص من جميع العقبات التي تواجهها، وذلك ضمن أهداف ورؤية ورسالة وزاة التربية والتعليم.[٣]
بالإضافة إلى إعداد التقارير الذكية التي تبين أفضل الممارسات في ميدان التربية والتعليم، ثم رفعها إلى صاحب القرار، ومعالجة الملاحظات باستخدام الأساليب الحديثة والخطط العلاجية.[٤]
تطوير المعلم
يسعى الإشراف التربوي نحو الارتقاء بأداء المعلمين في علمية التدريس، ومواكبة تطور عملية إعداد المعلمين وفقا لمتغيرات العصر الحديث في ضوء الانفجار المعرفي والتكنولوجي، والطرق الحديثة في التدريس،[٣] كأن تدمج التقنية في عملية التعليم.[٤]
كما يعنى الإشراف التربوي بإيجاد معلم يمتلك الخبرة والمعرفة، ويراعي الفروق الفردية بين الطلبة.[٣]
تطوير المنهاج الدراسي
يهدف الإشراف التربوي إلى تطوير المنهاج المدرسي الذي يقدم الخبرات التعليمية إلى الطلبة تحت إشراف وتوجيه المدرسة في داخل أو خارج أسوارها، ويتضمن تطوير المنهاج جميع عناصر العملية التعليمية؛ لمواكبة التطور العلمي السريع في مختلف مجالات الحياة.[٣]
كما تقع تنفيذ مهمة تطوير المنهاج الدراسي على عاتق المشرف التربوي والمعلم وأولياء الأمور معًا، وذلك عبر دراسة واقع المنهاج التعليمي، وتحديد نقاط القوة والضعف، ثم تقديم التوصيات بشأنه، أيضًا تطبيق التكامل الرأسي في المنهاج الدراسي، وتطوير أساليب وطرق التدريس وفقا لمستوى الطلبة مع مراعاة الفروق الفردية بينهم.[٣]
كذلك تنظيم الموقف التعليمي، وتوزيع المحتوى التعليمي على مدار السنة الدراسية، بالإضافة إلى تشجيع التعليم المتقارب، وتوفير أنشطة إثرائية للطالب الموهوب، وتطبيق منحى التعليم التعاوني، أيضًا تشجيع المعلم على تنمية قدراته وكفاياته؛ لتحقيق الأهداف التربوية.[٣]
مهام المشرف التربوي
فيما يأتي بعضًا من مهام المشرف التربوي ضمن دوره في وزارة التربية والتعليم:[٥]
- زيارة المدارس؛ لتنفيذ الفعاليات الإشرافية مثل الزيارة الصفية، والزيارة التفقدية والإدارية، واللقاءات الفردية والجماعية، وتبادل زيارات، بالإضافة إلى توثيقها في السجل المدرسي النماذج المحددة.
- المشاركة في تعديل نماذج الزيارات لجميع المباحث والمجالات، لكي يتميز بالشمول، وتغطية جميع المهارات، وقياس جميع جوانب أداء المعلم.
- تطبيق الدروس، وعقد الاجتماعات الداخلية والخارجية، كذلك الدورات التدريبية، والندوات، والمؤتمرات، بالإضافة إلى إجراء النشرات والبحوث.
- المشاركة في تأليف وتطوير وتعديل وتجريب المناهج الدراسية، وتدقيق البرامج الدراسية، بالإضافة إلى إعداد الاختبارات الوطنية، وتقييم الاختبارات المدرسية.
- المشاركة في الأنشطة المدرسية، وإعداد ملخص النشاطات الشهرية.
- تقييم أداء المعلمين في المدارس التابعة لمديريته، ومستوى تحصيل الطلبة، ثم تقديم التوصيات بما يراه مناسبا؛ لتطوير عملية التعليم والتعلم، وتحسين البيئة المدرسية.
- المشاركة في عضوية اللجان التربوية فيما يتعلق بالتعليم المهني في المدارس المختصة.
المراجع
- ↑ "Educational Supervision in India: Meaning, Scope, Nature and Type", yourarticlelibrary, Retrieved 29/1/2022. Edited.
- ↑ "إدارة الإشراف والتدريب التربوي "، وزارة التربية والتعليم الاردنية، اطّلع عليه بتاريخ 29/1/2022. بتصرّف.
- ^ أ ب ت ث ج ح سعد الشويلي (20/4/2019)، "اهداف الاشراف التربوي "، الحزب الشيوعي العراقي، اطّلع عليه بتاريخ 29/1/2022. بتصرّف.
- ^ أ ب صالحة الصبحي (27/12/2019)، "أساليب الإشراف التربوي و أهدافه"، تعليم جديد، اطّلع عليه بتاريخ 29/1/2022. بتصرّف.
- ↑ "قسم الاشراف التربوي"، وزارة التربية والتعليم، اطّلع عليه بتاريخ 29/1/2022. بتصرّف.
