أهمية التوجيه التربوي

أهمية التوجيه التربوي

يُعتبر التوجيه التربوي من الأمور المهمة في القطاعات التعليمية خاصًة، وفيما يأتي توضيح أكبر لأهميته:

أداة لتطوير العملية التعليمية

يُعتبر التوجيه والإشراف التربوي من أهم ما يُساهم في تطوير العملية التعليمية والنمو المهني للمعلمين، حيث يأخذ بيد المعلم من خلال التقويم والملاحظات، ويعمل على متابعة وتطوير آلية العمل في الميدان التربوي وعلى تطبيق وتفعيل النظام التربوي بالشكل الصحيح، يُسهم أيضًا في دراسة المشكلات والصعوبات والعمل على حلها بالشكل الصحيح ومتابعتها.^[١]

تلبية متطلبات الفروق الفردية

يُعتبر وجود الفروقات الفردية بين الطلبة أحد أهم الأسباب الرئيسية للحاجة إلى التوجيهات التربوية، فوجود هذا التفاوت في الإمكانيات الفكرية، والاهتمامات، والدوافع يستدعي وجود توجيهات تُلبي احتياجات الطلبة الفردية، وذلك لتؤدي العملية التعليمية غايتها.^[٢]

اتخاذ خيارات تعليمية صحيحة

يُساعد التوجيه التربوي الطلاب على اتخاذ القرارات الصحيحة فيما يخص الخيارات التعليمية المتاحة أمامهم مثل الدورات الدراسية، والأنشطة، وطُرق تعلم أساليب المحادثة، والكتابة، والقراءة وغير ذلك، حيث غالبًا ما يُواجه الطلاب مشكلة في اختيار ما هو مناسب لهم ولمستقبلهم، لذا يأتي دور التوجيه التربوي بإرشادهم نحو الخيار الأفضل.^[٢]

ضبط الهدر والركود في التعليم

تتضمن العديد من الأنظمة التعليمية هدرًا كبيرًا وركودًا في التعليم، حيث يرسب العديد من الطلاب بشكلٍ متكرر، ويبقون في نفس الفصل الدراسي لعدد من السنوات، مما يدل على أنّهم يُواجهون صعوبة في التعلم واكتساب المعرفة والمهارات المطلوبة منهم، ويؤدي ذلك إلى هدر في الموارد البشرية والتعليمية، ولا يُمكن ضبط هذه المشكلة ومعالجتها إلا من خلال برامج مناسبة يُحددها التوجيه والإشراف التربوي.^[٢]

مهارات التوجيه التربوي

يُوجد عدد من المهارات يجب أن تتوافر في الموجه التربوي، أهمها ما يأتي:^[٣]

• الفهم الشفوي

يُقصد به القدرة على الاستماع إلى المعلومات والأفكار من خلال الكلمات والجمل المنطوقة وفهمها وتحليلها.

• الفهم الكتابي

يُقصد به القدرة على قراءة وفهم المعلومات والأفكار المُقدمة كتابيًا.

• التعبير الشفوي

يُقصد به القدرة على إيصال المعلومات والأفكار أثناء الحديث مع الآخرين بشكلٍ مفهوم وواضح.

• التعبير الكتابي

يدل على القدرة على توصيل المعلومات والأفكار كتابًة بطريقة يفهمها الآخرون.

• تحديد المشاكل

يتضمن تحديد المشاكل بالشكل الصحيح ومعرفة ما إذا كان هناك خطأ ما أو من المحتمل أن يحدث.

• الاستدلال الاستنتاجي

يتضمن القدرة على تطبيق القواعد العامة على مشاكل المحددة للوصول إلى إجابات منطقية.

• الاستدلال الاستقرائي

يتضمن القدرة على دمج المعلومات لتشكيل قواعد أو استنتاجات عامة بما في ذلك إيجاد علاقة بين الأحداث التي يبدو أنّه لا صِلة فيما بينها.

• ترتيب المعلومات

يشمل القدرة على ترتيب المعلومات أو الإجراءات بنمط معين وفقًا لقاعدة معينة أو مجموعة من القواعد.

المراجع

1. ↑ عادل بن سبيت (14/2/2018)، "أهمية الإشراف التربوي"، تعليم حوطة بني تميم والحريق، اطّلع عليه بتاريخ 16/4/2022. بتصرّف.
2. ^ ^{أ ب ت} John Parankimalil (24/1/2015), "Educational Guidance", John Parankimalil, Retrieved 16/4/2022. Edited.
3. ↑ "Educational, Guidance, School and Vocational Counselors Career", West Virginia University, Retrieved 16/4/2022. Edited.