محتويات
إيجابيات وسلبيات استخدام خرائط المفاهيم في التدريس
تُعد خرائط المفاهيم أداة رائعة للتدريس وتمتلك العديد من الإيجابيات، إلا أنّها تمتلك بعض السلبيات، ويمكن أن يؤدي استخدامها بشكلٍ خاطئ إلى عكس نتائج التعليم، وفيما يأتي توضيح لإيجابيات وسلبيات استخدام خرائط المفاهيم في التدريس بالتفصيل:
إيجابيات استخدام خرائط المفاهيم في التدريس
فيما يأتي أبرز إيجابيات استخدام خرائط المفاهيم في التدريس:
- تُساعد الطلاب على رؤية الصورة الكبيرة للمعلومات وتصوّر العلاقات بينها.[١]
- تُعد أداة جيدة لمعالجة كميات كبيرة من المعلومات وتخزينها.[١]
- تُقدم المعلومات بطريقة فعالة من خلال الروابط بين المفاهيم.[١]
- تُساعد الطلاب على تطوير مهارات التفكير وراء المعرفي.[١]
- تُساعد على التعلم في أثناء عمل الخريطة.[٢]
- يجعل التنسيق المرئي للخريطة المعلومات أسهل في التذكر.[٢]
- يُمكن إضافة معلومات جديدة إلى الخريطة باستمرار.[٢]
- يُمكن للطلاب استخدام خريطة المفاهيم لإجراء اختبار ذاتي قبل الامتحان، من خلال تغطية أجزاء من الخريطة بملاحظات لاصقة.[٢]
- تُساعد خرائط المفاهيم المعلمين على فهم كيفية معالجة طلابهم للمعلومات، حيث يُمكنهم مشاهدتهم وهم يعملون على مواضيع معقدة على شكل خريطة مفاهيم.[٣]
سلبيات استخدام خرائط المفاهيم في التدريس
فيما يأتي أبرز سلبيات استخدام خرائط المفاهيم في التدريس:
- يُؤدي استخدام خرائط المفاهيم إلى صعوبة الترتيب المقارن لعمل الطلاب، ففي بعض الأحيان تبدو جميع خرائط المفاهيم متشابهة.[١]
- يستغرق تقييم خرائط المفاهيم وقتًا أطول بالنسبة للمدرس؛ مقارنة بتقييم سؤال متعدد الخيارات.[١]
- يُقاوم بعض الطلاب الذين طوروا مهارات قوية لحفظ المعلومات استخدام خرائط المفاهيم التي تتطلب رؤيتهم للعلاقات بين المفاهيم، والأفكار، والنظريات، والأسئلة، وما إلى ذلك.[١]
- يجد بعض الطلاب الذين اعتادوا التفكير في مستويات أعلى، خرائط المفاهيم مملة وتستغرق وقتًا طويلاً، كما هو الحال عادةً مع طلاب الدراسات العليا.[١]
- يصعب تفسير العلاقات على خرائط المفاهيم في بعض الأحيان.[٤]
- تمنع بعض خرائط المفاهيم من التفكير النقدي، فقد تتداخل الخرائط الخطية أو المخططات الانسيابية مع التفكير النقدي وحل المشكلات.[٤]
- تُقدم خرائط المفاهيم أو المخططات الرسومية مزايا محدودة إذا قدمها المعلمون في وقت خاطئ، حيث تعمل خرائط المفاهيم بشكل أكثر كفاءة على المستوى الجامعي.[٤]
مفهوم خرائط المفاهيم
تُعد خريطة المفاهيم رسم تخطيطي يعرض المعلومات والأفكار والمفاهيم على شكل رسم بياني، إذ تُعرض المعلومات في خرائط المفاهيم بشكل هرمي، كما تُوضح العلاقات الموجودة بين المفاهيم باستخدام الخطوط أو الأسهم.[٥]
خرائط المفاهيم في مجال التدريس
يجد عدد من المعلمين خرائط المفاهيم كأداة لا تقدر بثمن لنقل المعرفة إلى طلابهم، وهناك أدلة تستند على البحوث تُظهر فعالية استخدام خرائط المفاهيم كأداة للتعلّم في مجال التدريس، حيث صممت خرائط المفاهيم لتناسب كيفية معالجة الدماغ البشري للمعلومات، والمعرفة الجديدة واستيعابها.[٥]
يعمل الدماغ على استيعاب المعلومات وتخزينها بتنسيق منظّم، ويربط معًا أجزاء من المعلومات المترابطة، وبالتالي عندما تُستخدم خرائط المفاهيم كأداة للتعليم، فمن المرجح أن يستوعب الطلاب المعرفة الجديدة، كما أنّه يسهل عليهم تشكيل روابط ذات مغزى بين المعرفة القديمة والمعرفة الجديدة.[٥]
المراجع
- ^ أ ب ت ث ج ح خ د "Concept Maps", Office of the Provost, Retrieved 11/1/2022. Edited.
- ^ أ ب ت ث "How to Make a Concept Map:", unh, Retrieved 11/1/2022. Edited.
- ↑ "Concept mapping in education: Tips for teachers", miro, 21/4/2021, Retrieved 11/1/2022. Edited.
- ^ أ ب ت PEG EHLEN, "The Disadvantages of Concept Mapping", classroom, Retrieved 11/1/2022. Edited.
- ^ أ ب ت "What is a Concept Map: Definition & Tutorial", wondershare edrawmind, Retrieved 11/1/2022. Edited.
