استراتيجيات التعلم عن بعد

استراتيجيات التعلم عن بعد

التعلم عن بعد أو ما يعرف بالتعلم الإلكتروني هو أحد أنواع التعلم الحديثة الذي يتم بوجود مسافة بين المعلم والمتعلم، ويستخدم الوسائل الإلكترونية في هذه العملية دون أن يكون هناك داعٍ للتواجد في مكان تقليدي،^[١] ومن الجدير بالذكر أن هناك مجموعة من الاستراتيجيات التعليمية التي تُستخدم لتحسين وتسهيل العملية التعليمية التي تتم عن بعد؛^[٢] وذلك نظراً لغياب التفاعل الجسدي بين الأطراف، وفيما يأتي بعض أهم هذه الاستراتيجيات:

استراتيجية التعلم الذاتي

تعتمد هذه الاستراتيجية بشكل رئيسي على الشخص المتلقي للمعلومة، ويختلف دور المعلم هنا عن دوره في العملية التقليدية، إذ كان تقديم القسم الأكبر من المعلومات يقع على عاتقه، بينما في هذه الاستراتيجية يقدم المعلم الخطوط الرئيسية، ومن ثم يقوم المتعلم بالبحث لتصبح المعلومة أكثر شمولاً حتى يتمكن من فهمها، ومن الجدير بالذكر أن الأشخاص الذين يتعلمون باستخدام هذه الطريقة يتعلمون بشكل أكبر وأفضل من المتعلمين العاديين، كما أن المعلومات تكون أكثر فهماً، ومخزنة بالذاكرة لفترة أطول ولا تنسى بسهولة، ويتميز الفرد الذي يمارس هذه الاستراتيجية بكونه أكثر تفاعلاً.^[٢]

استراتيجية التعلم التشاركي

وتسمى أيضاً المجموعات عبر الإنترنت، حيث يقوم المعلم بتكوين مجموعات صغيرة من الطلاب وتوزيع المهام والأنشطة بينهم، بحيث لا تتجاوز المجموعة 5 أعضاء؛ لضمان زيادة التفاعل والقدرة على توزيع المهام بشكل صحيح، كما يستطيع المعلم وضع بعض المكافآت للفرق المتميزة والنشيطة؛ مما يساهم في تشجيع بقية الطلاب، بالإضافة إلى قدرة المعلم على مراقبة كل فريق لوحده ومعرفة وتقييم أداء أفراده.^[٣]

استراتيجية العصف الذهني

هي طريقة مبنية على عرض أفكار المتعلمين بناءً على أسئلة أو مشكلة ما، بالإضافة إلى مشاريع معينة، يطرحها المعلم بعد تقسيمهم إلى مجموعات، حيث تهدف هذه الاستراتيجية إلى تشجيع الطلاب على إبداء آرائهم بشكل جماعي دون الخوف من صحتها، ودقتها، فضلاً عن منطقيتها، كما تُعلم الأفراد الآخرين تقبل الآراء، والاستماع بشكل جيد لما يقوله زملاؤهم، ومن الجدير بالذكر أن هذه الاستراتيجية تُقدّم معلومات للمعلمين حول مستوى اطّلاع الطلاب ومعرفتهم.^[٤]

استراتيجية المناقشة

هي استراتيجية تعمق العمل التشاركي، وهي مبنية على دراسة الأفكار المطروحة وتحليلها، كما تساعد المتعلمين على طرح أفكار بديلة تخص موضوع المناقشة، حيث أن مناقشة الأفكار والمعلومات بطرق جماعية تزيد من وعي الفرد، وخبرته في الطرح، فضلاً عن تقوية قدراته التحليلية.^[٢]

استراتيجيات أخرى مهمة

هناك العديد من الاستراتيجيات الأخرى المهمة، نذكر منها:^[٢]

• الإرشاد والتوجيه.
• المحاكاة.
• الألعاب التعليمية.
• المشاريع.

أهمية التعلم عن بعد

يزداد الإقبال على التعليم عن بعد نظراً لأهميته، ونوضح أهميته بالتالي:^[٥]

• تخزين المعلومات التي تم طرحها للعودة لها لاحقاً، مما يُساهم في توفير الوقت على المعلم والمتعلم على حد سواء.
• عدم التقيد بوقت معين للتعلم، حيث يمكن أن تتم العملية التعليمية صباحاً أو مساءً بساعاتٍ مختلفة.
• اكتساب مهارات جديدة، وتنمية بعض المهارات القديمة.
• توفير الجهد والمال؛ لعدم حصر التعلم بمكان محدد.

المراجع

1. ↑ Joshua Stern, Introduction to Online Teaching and Learning, Page 1. Edited.
2. ^ ^{أ ب ت ث} "Instructional Strategies for Online Courses", uis, Retrieved 24/3/2022. Edited.
3. ↑ "COLLABORATIVE ONLINE LEARNING", rit, Retrieved 24/3/2022. Edited.
4. ↑ "Brainstorming", education.nsw.gov, Retrieved 24/3/2022. Edited.
5. ↑ "BENEFITS OF ONLINE EDUCATION", ccaurora, Retrieved 24/3/2022. Edited.