محتويات
استراتيجيات التقويم التكويني
للتقويم التكويني العديد من الإستراتيجيات التي ينصح بها المدرّسون، ومن أبرزها ما يأتي:
استراتيجية التلخيص
وهي أن يقوم المعلم بطلب من الطلاب بتلخيص أو إعادة صياغة المفاهيم التي تمت دراستها خلال الحصة، أو يمكن اعتماد التلخيص الشفوي لتوفير الوقت والجهد على المعلم.[١]
استراتيجية التفكير
وهي أن يقوم المعلم بطلب من الطلاب بالتفكير فيما تعلموه خلال الحصة، وكتابة أهم الأفكار العالقة في أذهانهم، ومن ثم مناقشتهم في هذه الأفكار والطلب منهم في التفكير بكيفيّة تطبيق هذه المفاهيم في بيئة عمليّة.[١]
استراتيجية السؤال المفتوح
يمكن للمعلم استخدامها من أجل مساعدة الطلاب على فهم أمثل للدرس، حيث يقوم بطرح أسئلة مفتوحة يتوجب الإجابة عنها التحليل والتركيب، ليتمكن من اكتشاف مستوى فهم واستيعاب الطلاب للدرس.[١]
استراتيجية الندوة
في هذه الإسترتيجية يقوم المعلم بعد نهاية شرح الدرس بطلب من الطلاب بطرح الأسئلة على بعضهم البعض، وهذه الأسئلة تكون متعلقة بما تمّ دراسته خلال الحصّة، وتعطي هذه الأسئلة والأجوبة عنها للمعلم بتكوين فكرة عن مدى فهم الطلاب للدرس.[١]
استراتيجية 1-2-3
في نهاية الدرس، يقوم المتعلمون بالإجابة بشكل فردي عن الأسئلة الثلاثة التالية، ماذا استفدت من الدرس؟، ما هي الأشياء التي تود معرفة المزيد عنها؟ هل لديك أسئلة أخرى؟ ما هي؟، والإجابة عن هذه الأسئلة تتيح للمعلم بإجراء تقويم شامل لمستوى فهم الطلاب للدرس، وتحديد نقاط القوة والضعف في المنهجيّة المتبعة للتعليم.[١]
استراتيجية تذكرة الخروج
يقوم المعلم في هذه الإستراتيجيّة بتوجيه سؤال للطلاب في نهاية الحصّة، ويقوم الطلاب بكتابة إجاباتهم المقتضبة، بعدها يقف المدرس عند باب الفصل ويستلم بطاقة الجواب من كل طالب بمثابة تذكرة الخروج من الصف، وهذا التمرين يولّد أفكارًا متعددة بشكل سريع يمكن استثمارها بالتعرف على مدى فهم الطلاب للدرس، وتسمح أيضًا بتطوير الاستراتيجية المتّبعة في التدريس. [١]
استراتيجية استخدام الأساليب التي تدمج الفن
في هذه الاستراتيجية يقوم المعلم باستخدام التصوير الفوتوغرافي أو التصوير بالفيديو كأداة تقييم، سواء بجعل الطلاب يرسمون أو ينشئون ملصقًا أو نحتًا، فهذه الاستراتيجية تساعدهم في تجميع ما تعلموه، كما ويمكن للمعلم التفكير في ما هو أبعد من المظهر المرئي وجعل الأطفال يمثلون فهمهم للمحتوى، كجعلهم يمثلون قصص في المنهاج.[٢]
الهدف من التقويم التكويني
يكمن الهدف من التقويم التكويني بجمع معلومات مفصلة تساعد المعلمين في تعديل وتحسين التدريس، وكذلك تساعدهم في تحديد احتياجات التعلم ومشكلاته، ويهدف التقويم التكويني أيضًا في تحديد نقاط القوة والضعف للطلبة لعلاج جوانب الضعف، وتعزيز جوانب القوة لديهم، فعندما يعرف الطلاب ما الذي يقومون به جيدًا وما يحتاجون إلى العمل بجد عليه، يمكن أن يساعدهم ذلك على تحمل مسؤولية أكبر بشأن التعلم والتقدم الأكاديمي. [٣]
المراجع
- ^ أ ب ت ث ج ح "A Collection Of Simple Assessment Strategies You Can Use Every Day", teach thought, Retrieved 24/4/2022. Edited.
- ↑ "7 Smart, Fast Ways to Do Formative Assessment", edutopia, Retrieved 24/4/2022. Edited.
- ↑ "FORMATIVE ASSESSMENT", Education Reform, Retrieved 23/1/2022. Edited.
