التعلم التعاوني إيجابيات وسلبيات

إيجابيات التعلم التعاوني

التعلم الإلكترونيّ استراتيجية تعلّم تُستخدم عادةً داخل مجموعات من المتعلمين أو الطلاب، تهدف إلى تحسين خبراتهم التعليمية، بحيث يكون التعلّم التعاوني أشبه بتجربة تعليمية صغيرة، تُستخدم فيها جملة من الأنشطة والمهام ضمن مجموعة صغيرة، ويكون كل عضو من المجموعة مسؤولًا عن اكتساب مهارة أو معلومة جديدة ومساعدة زملاء المجموعة.^[١]

ويُمكّن التعلّم التعاوني الطلاب من العمل معًا في مهمّة مشتركة، وبالتالي مساعدة بعضهم على تجاوز العقبات والمشكلات مهما كبرت،^[٢]إذًا للتعلّم التعاوني جملةٌ من الإيجابيات والمميّزات، نُدرج أبرزها فيما يأتي:^[٣]

• زيادة فعالية التواصل مع زملاء الفريق، فكلّما زاد العمل مع الآخرين نَمَت مهارات التواصل وأصبحت أفضل.
• إدراك نقاط قوتك وضعفك، على سبيل المثال يمكن أن يكون أحدنا المسؤول عن التواصل مع العُملاء ضمن فريق مبيعات، حينها سيعلم ما إذا كان ذا مهارة تواصل جيدة أم يجب عليه التطوير والتحسين من هذه المهارة، ويساعد التعلم التعاوني على التميز والتفرّد؛ لأن الشخص في الفريق مُتابع باستمرار لمستويات الأداء ويسعى لتطويرها.
• فهم زملاء الفريق والاعتماد عليهم في مهامّ مختلفة، فكل شخص يمتلك شخصية فريدة تختلف عن غيره.
• إدارة الوقت بأفضل طريقة ممكنة، فكل شخص ضمن الفريق يهتم بإنجاز مهامه ضمن الوقت المحدّد، ممّا يسهم في تنظيم وقت أعضاء الفريق.

سلبيات التعلم التعاوني

كما أن للتعلّم التعاوني مزايا فله كذلك بعض السلبيات كما صرّح الطلاب، ومنها:^[٤]

• تختلف سرعات إنجاز المهام بين الطلاب أو أعضاء الفريق، وبالتالي قد يتعطّل إنجاز البعض للمهام بالسرعة المرجوّة.
• ربما يُحاول أحد أعضاء الفريق السيطرة على الفريق، إمّا لإمكانياته العالية، أو لأيّة لأسباب أخرى.
• يواجه الأشخاص الهادئون مشاكل عدة، أبرزها عدم شعورهم بالراحة ضمن الفريق.
• لا يمكن أن تتفق آراء أفراد المجموعة دائمًا، فالاختلاف يحصل كثيرًا.
• ربما يحصل عضو معين على مهام أصعب من غيره، وهذا ليس أمرًا عادلًا.

عناصر التعلم التعاوني

للانخراط في التعلّم التعاوني حُددت خمسُ خصائص، نُجملها فيما يأتي:^[٥]

• الاعتماد المتبادل بين أعضاء الفريق، شريطة أن يكون هذا الاعتماد إيجابيًا.
• المساءلة الفردية والجماعية بين أعضاء الفريق دون تمييز.
• التفاعل وجهًا لوجه بين الأعضاء.
• معالجة العقبات والمشاكل التي تواجه المجموعة.
• تعليم الطلاب أو الأعضاء المهارات الشخصية أو مهارات العمل الجماعي المطلوبة كافّة.

كيفية تعزيز التعلم التعاوني

يمكن تعزيز استراتيجية التعلّم التعاوني من خلال الآتي:^[٦]

• وضع أهداف واضحة للتعلّم التعاوني.
• جعل مجموعة التعلّم متوسطة الحجم، بحيث لا يكون عدد الطلاب كبيرًا، ولا يكون صغيرًا.
• وضع قواعد مرنة تتناسب مع قدرات الطلاب.
• تعزيز التواصل المشترك بين الطلاب، وتعزيز بناء الثقة بالنفس لديهم.
• تقديم اختبار تمهيدي قبل الإقرار بأعضاء المجموعة التعاونية وتحديد قدرات كل طالب.
• الاعتماد على العمل الجماعي عند إنجاز المهامّ الصّعبة.

المراجع

1. ↑ "Cooperative learning", Valamis, Retrieved 23/11/2022. Edited.
2. ↑ "What Is Cooperative Learning?", Thoughtco, Retrieved 23/11/2022. Edited.
3. ↑ "Advantages Of Cooperative Learning", Harappa, Retrieved 23/11/2022. Edited.
4. ↑ "DISADVANTAGES OF COOPERATIVE LEARNING", Teaching in the fast lane, Retrieved 23/11/2022. Edited.
5. ↑ "Cooperative Learning: The Foundation for Active Learning", Intechopen, Retrieved 23/11/2022. Edited.
6. ↑ "Facilitating Collaborative Learning: 20 Things You Need to Know From the Pros", Informed, Retrieved 23/11/2022. Edited.