محتويات
المبادئ التي تقوم عليها استراتيجية العصف الذهني
ترتكز استراتيجية العصف الذهني على مجموعة من المبادئ الرئيسة التي يجب الانتباه لها واستخدامها كقاعدة أساسية أثناء جلسات العصف الذهني وذلك لتحقيق أهداف الجلسة المرجوة،[١] وفيما يأتي توضيح هذه المبادئ:
إرجاء التقييم
.يُعد إرجاء التقييم مبدأ أساسي ومهم من مبادئ استراتيجية العصف الذهني، ويقصد به تأجيل تقييم الطلاب وأفكارهم المطروحة أثناء قيامهم بعملية العصف الذهني [٢]
وذلك لإتاحة الفرصة لجميع الطلاب بطرح الأفكار واستنتاجها دون الضغط عليهم مع الانتباه لعدم إحراج الطلبة المشاركين وغير المشاركين أمام زملائهم،[٢]
كما أن تأخير عملية التقييم يتيح الفرصة لتوليد كمية أكبر للأفكار المحتمل طرحها، والتي تُعنى بالموضوع وكلما زاد عدد الأفكار زادت الفرصة للحصول على أفكار قيمة ومفيدة.[٣]
بالإضافة لإزالة حاجز الخوف لدى الطلبة المشاركين، كمثال على ذلك لو قام أحد الطلبة بطرح فكرته وقام المعلم بتقييمها سيتأثر الطلبة بهذا التقييم ولربما سيمتنع باقي الطلبة المشاركين من طرح أفكارهم خوفا من الإحراج.[٣]
تكمن أهمية إرجاء التقييم بالآتي:[١]
- إتاحة الفرصة لجميع الطلاب بالتعبير عن أفكارهم.
- إزالة حاجز الخوف والقلق لدى الطلبة المشاركين.
- الوصول لعدد أكبر من الأفكار.
إطلاق حرية التفكير
بعد إطلاق حرية التفكير من المبادئ الداعمة والخلاقة في استراتيجية العصف الذهني، ويقصد بها عدم وضع القيود والشروط على الطلبة المشاركين في استراتيجية العصف الذهني وأفكارهم والتي قد تعيق التفكير الإبداعي والخلاق لديهم.[٢]
مما يتيح الفرصة للطلبة للاستمتاع والاسترخاء أثناء طرح أفكارهم كما يولد لديهم قدرة على طرح أفكار خلاقة ومبدعة وجديدة، ويخفف مشاعر الخوف والتوتر التي ينتاب الطلبة نتيجة لقلة ثقتهم بأنفسهم وأفكارهم ويمنحهم الفرصة لطرحها، ويشجع الطلبة على طرح أفكارهم الغريبة والفريدة من نوعها وغير التقليدية بسعة ورحابة صدر وثقة أكبر.[٣]
تكمن أهمية إطلاق حرية التفكير بالآتي:[٣]
- الاسترخاء والاستمتاع الذي يولد أفكار أكثر إبداعية.
- زيادة ثقة الطلبة بأنفسهم.
- تشجيع الأفكار الغير مألوفة والإبداعية.
- تقبل المشاركين لزملائهم واحترام أفكارهم.
الكم قبل الكيف
يعد مبدأ الكم قبل الكيف من مبادئ استراتيجية العصف الذهني التي تهتم بكمية الأفكار المطروحة أثناء عملية العصف الذهني وعددها، بغض النظر عن ترابطها وجودتها وعلاقتها بالموضوع الذي تم طرحه،[٢] فيستطيع الطلبة المشاركين الاستفادة من الأفكار المطروحة للوصول لأفكار أكثر عددا قد تقود لأفكار جديدة ومفيدة تُعنى بالموضوع الذي تم طرحه.[٣]
ويحقق هذا المبدأ هدف من أهداف استراتيجية العصف الذهني بتوليد عدد هائل من الأفكار لمعالجة الموضوع الذي تم طرحه خلال فترة زمنية قصيرة أو ضمن جلسة واحدة، مما يسمح المشاركين بالإفصاح عن مكنوناتهم والتعبير عنها بطرح طالما أنها ستؤخذ بعين الاعتبار ولن يتم الاستهانة بها أو تهميشها.[١]
تكمن أهمية الكم قبل الكيف باآتي:[١]
- الحصول على عدد هائل من الأفكار.
- القدرة على التعبير عن الأفكار دون خوف.
- احتواء الأفكار الغريبة والمميزة.
- الاستفادة من الأفكار التقليدية لابتكار أفكار حديثة ومطورة وإبداعية.
البناء على أفكار الآخرين
يعد مبدأ البناء على أفكار الآخرين من مبادئ استراتيجية العصف الذهني التي تعتمد على الاستنباط أو الابتكار من أفكار الآخرين المطروحة مسبقا والاستفادة منها لإيجاد أفكار جديدة.[٢]
ويجوز خلال الجلسة تطوير أفكار الآخرين للحصول على أفكار جديدة، كدمج فكرتين معًا، أو التعديل على فكرة تم طرحها بالزيادة عليها، أو الحذف من فكرة ما وتحويلها لفكرة جديدة أو بناء فكرة باستخدام فكرة مطروحة كأساس لها فالأفكار المطروحة ليست حكرا على أحد ويستطيع الجميع الاستفادة منها.[١]
تكمن أهمية البناء على أفكار الآخرين بالآتي:[١]
- التعاون والاستفادة من تجارب وأفكار الآخرين.
- زيادة القدرة على الابتكار.
- الإبداع بتنقيح الأفكار السابقة والتقليدية وتوليد أفكار إبداعية وخلاقة.
المراجع
- ^ أ ب ت ث ج ح يحيى محمد نبهان ، العصف الذهني و حل المشكلات، صفحة 13. بتصرّف.
- ^ أ ب ت ث ج أسماء شاكر (1/2/2020)، "مبادئ استراتيجية العصف الذهني "، عربي، اطّلع عليه بتاريخ 27/1/2022. بتصرّف.
- ^ أ ب ت ث ج الحسين بوتشيشي (28/11/2014)، "معنى العصف الذهني مبادئه ومراحله"، محيط المعرفة ، اطّلع عليه بتاريخ 27/1/2022. بتصرّف.
