محتويات
دور الإدارة المدرسية في تنفيذ المنهاج
يتمثل دور الإدارة المدرسية في تنفيذ المنهاج من خلال ما يأتي:
المدير
يتمثل دور الإدارة المدرسية في تنفيذ المنهاج من خلال المدير ما يأتي:[١]
- أن يكون على معرفة ودراية كافية لأسس تنفيذ المنهج وعناصره الجوهرية، والمعرفة بالاتجاهات المتطورة في تنفيذ المنهج.
- التأكد من توفر المقررات الدراسية، وأن أعدادها تكفي للطلبة المسجلين، والتأكد من الطبعة المقررة.
- توفير الأجهزة التعليمية والبرمجيات الحاسوبية الملائمة، وصيانتها بشكل دوري.
- التأكد من جاهزية البناء المدرسي من حيث عدد الصفوف ومناسبتها للطلبة.
- إعداد الجدول الدراسي بحيث يشمل كافة المقررات الدراسية ومراعاة الأوقات المناسبة لكل مادة وتوزيع حصص المادة على أيام الأسبوع.
- التأكد من توافر جميع المعلمين لكافة التخصصات.
- استغلال الإذاعة المدرسية، بحيث تكون أهدافها منسجمة تماماً مع الأهداف التربوية للمدرسة والمجتمع، وإشراك عدد كبير من الطلبة في نشاطاتها.
- يتعاون مع المعلمين على دراسة القرارات الدراسية واتصالها بالواقع الحضاري الذي يجري بالعالم إلى جانب دعم البرامج الابتكارية وبالأخص في مجال أساليب التدريس الحديثة.
- تطوير الأنشطة المدرسية المناسبة والمرافقة للمنهج المدرسي، وربط المنهج بتنفيذ الأنشطة المدرسية كونه منظومة شاملة ومتوازنة.
المعلم
يتمثل دور الإدارة المدرسية في تنفيذ المنهاج من خلال المعلم ما يأتي:[٢]
- التغلب على الصعوبات التي تواجه المعلمين، وتزويدهم بمختلف أنواع الدعم التي يحتاجونها لاستشاره الدافعية لديهم للعمل.
- التأكد من تنفيذ توصيات الموجه التربوي للمعلم، والاطلاع على أعمال الطلبة الكتابية، ومتابعة العمل للنهوض بمستوى تحصيل الطلبة.
- صياغة خطة لتدريب المعلمين على طرق تدريس المنهج المقرر، وإكسابهم المهارات التقنية اللازمة لتوظيف التكنولوجيا في التدريس.
- تحفيز المعلم على تطويع الأساليب الحديثة داخل الصف، ومراعاة الفروق الفردية والقدرة العقلية ومراحل النمو للطلبة.
- الاهتمام بالنمو المهني للمعلم عن طريق تلبية الاحتياجات التدريبية وتقديم برامج ملائمة له، وتقويم مدى استفادته منها.
- متابعة المعلمين والحرص على الزيارات الصفية والاطلاع على أعمالهم ومشاركاتهم.
الطلبة
يتمثل دور الإدارة المدرسية في تنفيذ المنهاج من خلال الطلبة ما يأتي:[٣]
- إتاحة الفرصة أمام الطلبة لاكتساب الخبرات الملامة عن طريق الأنشطة المنهجية واللامنهجية.
- يشرف على نشاطات الطلبة المرافقة للمنهج مثل الحفلات المدرسية، والجمعيات العلمية والأدبية.
- تشجيع الطلبة على حب العمل ضمن الفريق والتعاون مع الآخرين.
- التركيز على توجيه السلوك للطلبة وفقاً للأهداف المسطرة.
- ربط المواقف التعليمية بحياة الطلبة وبيئاتهم.
- الاهتمام بتنمية كافة مجالات النمو للطلبة.
البناء المدرسي
يتمثل دور الإدارة المدرسية في تنفيذ المنهاج من خلال البناء المدرسي ما يأتي:[٤]
- توفير أماكن ملائمة لتنفيذ الأنشطة.
- توفير غرف مصادر التعلم، ومعامل الحاسب الآلي.
- تحديد الميزانية المادية لتوظيف التكنولوجيا في التعليم.
المراجع
- ↑ عبد الرازق محمد زيان (2013)، "دور مدير المدرسة فيي تطوير منظومة المنهج الدراسي من وجهة نظر المعلمين:دراسة ميدانية"، مجلة الدراسات التربوية والإنسانية، العدد 4، المجلد 5، صفحة 33. بتصرّف.
- ↑ زينب حبش (2009)، "التعليم/التعلم في الظروف الصعبة"، المدرسة الإلكترونية الحديثة، اطّلع عليه بتاريخ 3/2/2022. بتصرّف.
- ↑ ربيع محم، وطارق عبد الرؤوف ، الديمقراطية المدرسية، صفحة 67. بتصرّف.
- ↑ مفضي عايد المساعيد، فاعلية الأداء المؤسسي في المدارس الثانوية، صفحة 189. بتصرّف.
