محتويات
دور التعليم في الحد من العنف المدرسي
يمكن اتباع عدد من الإجراءات للحد من العنف المدرسي فيما يأتي ذكر لبعض منهم:[١]
- اتباع نهج متكامل يتم دمج وإشراك كافة عناصر العملية التعليمية فيه من الطلاب وموظفي المدارس والآباء والمجتمع.
- اتباع مجموعة من الضوابط والأساليب والتقنيات البناءة والفعالة للحد من ظاهرة العنف المدرسي والحفاظ على الانضباط.
- نشر التوعية بين الطلاب وزملائهم للحد من ظاهرة تسلط الزملاء.
- العمل على تنمية قدرات الطلبة في مواجهة الصعوبات بصورة فعالة.
- العمل على التصدي لظواهر العنف الجنسي والمستند من نوع الجنس.
- توفير آليات تضمن السلامة العامة في المدارس.
- توفير وضمان الراحة للطلبة وضمان وجود أماكن مريحة وآمنة لهم.
- تزويد الطلبة بمهارات لمنع العنف ونشر الوعي بين الطلبة للمساهمة في حل النزاعات والحد منها.
طرق علاج ظاهر العنف المدرسي
فيما يأتي ذكر لبعض الأساليب العلاجية المقترحة التي يمكن اتباعها للحد من ظاهرة العنف المدرسي:[٢]
- وضع العديد من البرامج التوعوية والوقائية الفعالة داخل نطاق المدرسة وخارجها.
- تفعيل دور الإرشاد التربوي والتوجيه المتواصل للطلبة في منع ظواهر العنف والتقليل منها.
- توظيف عدد من الأخصائيين الاجتماعيين المدربين وذوي الكفاءة لمتابعة الطلاب ومشاكلهم وتقديم الحلول.
- وضع قوانين واضحة ومحددة لضبط سلوكات عناصر العملية التعليمية داخل المدرسة.
- تفعيل دور وسائل الإعلام في نشر التوعية للحد من ظاهرة العنف بكافة أشكاله.
مفهوم العنف المدرسي
هو مجموعة من السلوكيات والممارسات السلبية التي تنتج عن الانفعال والغضب من قبل الطلاب أو المعلمين مثل: استعمال القوة المتعمدة مثل استخدام الضرب أو الآلات الحادة أو أعمال التخريب ونهب الممتلكات الشخصية أو الاشتباكات بكافة أشكالها.[٣]
أشكال العنف المدرسي
يأخذ العنف المدرسي عدة أشكال رئيسية فيما يأتي ذكر لها:[٤]
- التسلط (من قبل زملاء الطالب).
- العنف الجنسي.
- العنف الخارجي (النزاعات والأسلحة والمشاجرات أو العصابات).
- العنف البدني والنفسي.
أسباب العنف المدرسي
تحدث ظاهرة العنف الدرسي نتيجة لعدد من الأسباب فيما يأتي ذكر لبعض منها:[٥]
- الأسباب النفسية تقسم إلى الحرمان، والإحباط، والشعور بالنقص، والغيرة.
- الأسباب الاجتماعية: وتتمثل في المستوى الاقتصادي، والظروف الأسرية، ووسائل الإعلام، والمجتمع، والبيئة المدرسية.
عوامل العنف المدرسي
تحدث ظاهرة العنف المدرسي بسبب عدة عوامل فيما يأتي ذكر لبعض منها:[٢]
عوامل مرتبطة بالتلميذ نفسه
يمكن ذكر بعض الأمثلة عليها ما يأتي:[٢]
- إحساس الطالب بالظلم.
- المخدرات.
- التنشئة الاجتماعية للطالب.
- رفاق السوء.
- التعويض عن الفشل.
عوامل تنظيمية
يمكن ذكر بعض الأمثلة عليها في ما يأتي:[٢]
- عدم وجود جهات تنظيمية معنية.
- عدم وجود الرقابة الكافية.
- غياب دور الإدارة الدرسية أو اللجان التنظيمية.
عوامل بيداغوجية
والبيداغوجيا هي أساليب التدريس المتبعة للوصول إلى الأهداف، ويمكن ذكر بعض الأمثلة عليها في ما يأتي:[٢]
- استخدام أساليب قديمة لا تنسجم مع متطلبات العصر الحديث.
- استخدام طرق بيداغوجية غير مناسبة لاحتياجات الطلاب.
عوامل أمنية
يمكن ذكر بعض الأمثلة عليها في ما يأتي:[٢]
- عدم توافر رجال أمن في المؤسسة التعليمية.
- عدم كفاءة العناصر الأمنية أو قلة خبرتهم في التعامل مع العنف المدرسي.
عوامل قانونية
يمكن ذكر بعض الأمثلة عليها في ما يأتي:[٢]
- عدم وجود قوانين وقوائم واضحة لضبط السلوكات.
- عدم وجود أنظمة تضبط وتعالج الخلافات بين أطراف العملية التعليمية.
المراجع
- ↑ خطأ استشهاد: وسم
غير صحيح؛ لا نص تم توفيره للمراجع المسماة530507d1_44dd_41a6_af5f_e1e2573e652a - ^ أ ب ت ث ج ح خ "School Violence Prevention"، nasponline، اطّلع عليه بتاريخ 6/4/2022. Edited.
- ↑ "Reducing School Violence: Strengthening Student Programs and Addressing the Role of School Organizations", jstor, Retrieved 6/4/2022. Edited.
- ↑ "SCHOOL-BASED VIOLENCE PREVENTION", unicef, Retrieved 6/4/2022. Edited.
- ↑ "Violence reduction in schools – how to make a difference", rm, Retrieved 6/4/2022. Edited.
