محتويات
دور المدرس في التدريس الفعال
فيما يأتي دور المدرس في التدريس الفعال:[١][٢]
التعامل الإيجابي
يمكن للمدرس استخدام التعامل الإيجابي في التدريس الفعال من خلال ما يأتي:[١]
- جعل الطلاب منشغلين بسلوكات إيجابية.
- يصبح التدريس أكثر فاعلية عندما يكون الطلاب لديهم دافع بالرغبة في التعلم، وليس بالدرجات أو احتياجات الدرجة.
- الدمج بين عدة من المدرسين التقنيين الجدد بسبب السلطة الجديدة لكونهم مدرسين مساعدين، ويخطؤون في التخويف من أجل الاحترام.
- التفكير في الطلاب على أنهم زملاء في المجموعات، وليسوا أعداء.
- يمثل التعلم والتعليم تحديات، لكن هذا لا يعني أنه لا يمكنك الاستمتاع في الصف.
- المحافظة على التركيز، لكن لا تخف من أن تكون مبدعًا ومبتكرًا.
- السماح للنفس في أن تكون متحمسة وتبحث عن طرق للسماح للطلبة برؤية ما هو مثير للاهتمام في موضوع الدرس.
التجهيز
يمكن للمدرس التجهيز للتدريس الفعال من خلال ما يأتي:[١][٢]
- يجب على المعلم أن يقوم بمعرفة معلومات عن درسه.
- على المعلم أن يحضر المحاضرات وقراءة المهام، كالطالب تمامًا.
- التوقع من معظم أعضاء هيئة التدريس من الخريجين حضور المحاضرات، خاصة إذا لم يحضروا أو يقوموا بالتدريس قبل ذلك.
- مراجعة المفاهيم والأفكار الأساسية، وخاصة إذا كانت قد مر فترة دون العلم بالموضوعات التي سيقوم بتدريسها.
- التفكير في طريقة عرض المواد الدراسية بطريقة أكثر فاعلية والقيام بتصميم استراتيجية محددة ومفيدة.
- كتابة مخطط أو تدوين ملاحظات لتتبعها أثناء المحاضرة، وقم بتجهيز النفقات العامة والمخططات والنشرات والمساعدات الأخرى سابقًا.
التنظيم
يمكن للمدرس التنظيم للدرس الفعال من خلال ما يأتي:
- وضع خطط بالمادة المراد تدريسها.
- توضيح النقاط الرئيسية والسياق الأساسي، لمساعدة الطلبة على دمج بين جميع أعمالهم القراءة، والمختبرات، والامتحانات، والأوراق، والمحاضرات، وغير ذلك في الحصة.
- بسبب عدم وجود وقت كافٍ لتدريس كل شيء، على المعلم اختيار أهم المفاهيم وعرض طريقة ارتباطها.
- القيام بشرح الأفكار حتى يتمكن الطلبة من البناء على المواد التي أتقنوها بالفعل، سواء من الحصة أو الفصول الدراسية السابقة.
- وضع أهداف طويلة المدى في عين الاعتبار، وضبط السرعة حتى لا ينفد منك الوقت في النهاية، وحاول إنهاء كل درس بخاتمة.
النشاط
يمكن للمدرس استخدام النشاط خلال التدريس الفعال من خلال ما يأتي:[٢]
- جعل الطلبة يقومون بالتفكير.
- سيقوم الطلبة بالتذكر ولو جزء صغير فقط مما تدرسه، إلا إذا كانوا يستعملون المفاهيم التي تقوم بتدريسها بنشاط.
- طريقة الإلقاء طريقة فعالة لتوصيل المعلومات إلى أعداد كبيرة من الطلبة، لكنها طريقة غير فعالة حتى تقوم الطلبة بالمعرفة والخبرات بشكل دائم.
الانضباط
يمكن للمدرس استخدام الانضباط خلال التدريس الفعال كما يأتي:[٣]
- مهارة الانضباط مهارة مهمة يجب أن يمتلكها المعلم حتى يتم تصنيفه على أنه معلم فعال.
- هو عنصر مهم للإدارة الفعالة في الصفوف الدراسية، يضمن الانضباط الخاص بك بتشجيع السلوكات الإيجابية داخل الصفوف الدراسية.
- الانضباط لا يعني معاقبة الطلبة، بل هي طريقة لإدارة الطلبة وإرشادهم، بحيث يتأثر الانضباط بطريقة مباشرة بنوع العلاقة التي تربطه بطلابه.
- تحتوي أهم مهارات الانضباط التي يمكن أن يمتلكها أن يكون المعلم محترمًا، والاستجابة للطلبة، وأن تقوم بالرد بالمثل على اهتماماتهم.
- يجب أن يكون المعلم ماهرًا في وضع روتين فعال بالقدر المناسب من المرونة كما تعلم بالفعل، وتعتبر كل من مهارة التواصل الفعّال وبناء العلاقات من المهارات مهمة.
إدارة الصفوف
يمكن للمدرس إدارة الصفوف خلال التدريس الفعال كما يأتي:[٣]
- عن طريق ضمان السلوكات الجيدة للطلبة.
- لكي يكون مدرسًا فعالاً، يجب أن تكون قادرًا على مساعدة الطلبة على تنمية عادات الدراسة والعمل.
- مهارة إدارة الصف الجيدة تكون بوضع قواعد أساسية معينة للتأكيد على أهمية كرامة الصف الدراسي.
- يجب على المعلمين أن يتحلوا بالصبر مع الإحساس العميق بالرعاية واللطف تجاه الطلبة.
- المعلم سيكسب بشكل متعاطف قلوب طلبته عن طريق إظهار الحساسية، خاصة خلال النزاعات بين الطلبة.
- تظهر العلاقة بين الطالب والمعلم عندما يظهر المعلم استعدادًا للإصغاء إلى المشاكل التي يواجهها الطلاب.
- يمكن إقامة علاقة جيدة مع الطلبة عن طريق إنشاء البيئة التعليمية الإيجابية والآمنة في الصفوف الدراسية.
المراجع
- ^ أ ب ت "effective-teacher/", cndls.georgetown, 1/2/2022. Edited.
- ^ أ ب ت "redefining-role-teacher", edutopia, 1/2/2022. Edited.
- ^ أ ب "/8-skills-teachers-require-effective-teaching/", edsys, 1/2/2022. Edited.
