محتويات
دور المرشد التربوي في المدرسة
يقوم المرشد التربوي بأدوار مهمة وحساسة داخل المدرسة تثري العملية التعليمية وترفع من جودتها ويمكن ذكر هذه الأدوار على النحو الآتي:[١]
- إعداد ملف خاص لكل طالب في المدرسة وخصوصاً الطلبة المستجدين، بحيث يشمل المعلومات الأساسية عن الطالب، ومستواه الأكاديمي، ونتائجه الدراسية السابقة، والحالة الصحية العامة له، وميوله ورغباته وهوياته.
- توعية الطلبة بالأنظمة الأكاديمية المعمول بها داخل المدرسة.
- التنسيق مع الكوادر التدريسية حيال تحديد العبء المعرفي المناسب للطلبة وفقاً للمرحلة العمرية والظروف المحيطة.
- مساعدة الطلبة في تحديد ميولهم المهنية المستقبلية بما يتوافق مع ميولهم ورغباتهم وقدراتهم، ويبرز هذا الدور خاصةً مع طلبة المرحلة الثانوية.
- التنسيق مع الكوادر التدريسية حيال وضع الخطط العلاجية لمعالجة نقاط الضعف لدى الطلبة الذين ينخفض تحصيلهم الدراسي.
- العثور على أسباب التدني المفاجئ في التحصيل الأكاديمي لطالب معين، ومحاولة معالجتها وإيجاد الحلول لها.
- تقديم النصائح التربوية للطلبة لمساعدتهم على تحسين مستواهم الأكاديمي والرفع من دافعيتهم نحو التعلم.
- العمل بشكل فردي مع بعض الطلبة الذين تستدعي حالتهم ووضعهم العام لذلك.
- متابعة الطلبة المتميزين ووضع البرامج التدريبة التي تنمي قدراتهم وتصقل مواهبهم ومهاراتهم.
- دراسة الوضع العام الأكاديمي العام للطلبة، وتحديد أوجه القوة ونقاط الضعف في العملية التعليمية.
- التواصل الدائم مع أولياء الأمور حول أي مشاكل تعليمية تعترض أبنائهم داخل المدرسة أو خارجها والعمل معهم على معالجة هذه المشاكل.
من هو المرشد التربوي
المرشد التربوي هو شخص متخصص في الأمور التربوية تناط به مهام متعلقة بمتابعة المتعلمين ومساعدتهم على تحسين أدائهم الأكاديمي وتنمية مهاراتهم وقدراتهم، ومعالجة أي مشاكل سلوكية أو تعليمية تظهر لديهم بالتنسيق مع الأطراف ذات العلاقة من الكوادر التدريسية والإدارات التعليمية وأولياء الأمور.[٢]
صفات المرشد التربوي الناجح
هناك مجموعة من الصفات التي يجب أن تتوافر لدى المرشد التربوي ليقوم بأداء أعماله ومهماته بنجاح، وتندرج هذه الصفات ضمن (3) محاور رئيسية على النحو التالي:
الصفات النفسية للمرشد التربوي
ومن هذه الصفات ما يلي:[٣]
- القدرة على فهم الآخرين واحتوائهم.
- الثبات الانفعالي والقدرة على التصرف تحت الضغط والتحكم بالنفس.
- القدرة على تقبل الآخرين بدون شروط.
- الثقة بالنفس وبالآخرين.
- التعامل مع الآخرين بمودة وحب وبدون استفزاز أو ابتزاز.
الصفات الاجتماعية للمرشد التربوي
ومن هذه الصفات ما يلي:[٣]
- القدرة على التواصل مع الآخرين بشكل جيد ومحترم.
- القدرة على فتح مساحة للحوار والنقاش مع الآخرين بشكل ديمقراطي.
- الاهتمام بمظهره الخارجي واللباقة في التعامل.
- احترام العادات والتقاليد والقيم المجتمعية.
- الإحساس بالمسؤولية الأخلاقية والأدبية تجاه المجتمع.
الصفات المهنية للمرشد التربوي
ومن هذه الصفات ما يلي:[٣]
- الكفاية المعرفية والعلمية لدى المرشد التربوي.
- الاطلاع على آخر المستجدات والنظريات التربوية.
- الموضوعية في التعامل مع المشاكل التربوية والابتعاد عن التحيز والتمييز.
- العمل الجاد وإنجاز المهام المطلوبة بالشكل الصحيح.
- المحافظة على أدبيات المهنة وأخلاقياتها.
المراجع
- ↑ أمجد قاسم (1/7/2021)، "مهام المرشد التربوي وأساليب الإرشاد التربوي"، أفاق علمية وتربوية، اطّلع عليه بتاريخ 27/1/2022. بتصرّف.
- ↑ اسماء شاكر (26/9/2020)، "مهام المرشد التربوي في عملية التعليم"، إي عربي، اطّلع عليه بتاريخ 27/1/2022. بتصرّف.
- ^ أ ب ت بدر البلوي (28/11/2014)، "خصائص المرشد الطلابي الناجح , ومهاراته ومهامه "حسب مادور بالدليل الإجرائي 3"والمحظورات الواجب تجنبها"، ملتقى المعلمين والمعلمات، اطّلع عليه بتاريخ 27/1/2022. بتصرّف.
