محتويات
عناصر الإدارة الصفية
إن لعملية الإدارة الصفية مجموعة من العناصر المتسلسلة والمترابطة وهي على النحو التالي:
التخطيط
ويتم في هذه العملية وضع الخطط العامة لإدارة الصف الدراسي ومنها على سبيل المثال الخطط الزمنية، والخطط العلاجية، والخطط الدراسية، ويجب التأكد من القيام بهذه الخطوة بشكل صحيح من قبل المعلم، لكونها حجر الأساس الذي ينطلق منه المعلم في إدارته للصف الدراسي.[١]
القيادة
ويتم في هذه العملية قيادة الطلبة وتوجيههم نحو تحقيق الأهداف التربوية المنشودة، ويجب أن يتحلى المعلم بشخصية قيادية تمكنه من ضبط الموقف الصفي، والسيطرة على المواقف التعليمية وحسن إدارتها بطريقة سليمة، والتأثير في الطلبة بشكل إيجابي، إذ يعتبر المعلم في الموقف الصفي قدوةٍ يحتذى بها من قبل الطلبة.[١]
التنظيم
ويقوم المعلم في هذه العملية بتنظيم سير العملية التعليمية التعلمية داخل الغرفة الصفية، ويتمثل ذلك في التنظيم الزمني لوقت الحصة الدراسية على شكل مجموعة من المراحل التعليمية المتتابعة والتي يتخللها عدد من الأنشطة والمهام التعليمية وما يطرح فيها من مواضيع ومواد دراسية متنوعة.[١]
التقويم
وتعتبر هذه العملية العنصر الأخير من عناصر الإدارة الصفية، إذ يقوم المعلم من خلالها بالتأكد من تحقق الأهداف التربوية المحددة مسبقاً، وتقييم مدى إتقان الطلبة للمهارات المطلوبة واكتسابهم للسلوكيات المرغوبة، ويمكن أن يتم التقويم أثناء الحصة الصفية ويمكن أيضاً أن يتم في نهاياتها.[١]
مقترحات للإدارة الصفية الناجحة
وهناك العديد من الإجراءات والمقترحات التي يمكنها أن تمكن المعلم مع إدارة الصف الدراسي بطريقة ناجحة ومنها ما يلي:[٢]
- تأكد من قدرتك على رؤية جميع الطلبة داخل الغرفة الصفية.
- حاول التقليل بقدر المستطاع من اللوحات والجداريات داخل الصف لكونها تؤدي إلى تشتيت انتباه الطلبة.
- احرص على أن تكون الإضاءة في الغرفة الصفية مناسبة، وأن تكون التهوية جيدة أيضاً.
- تأكد من قدرة جميع الطلبة على مشاهدة ما يكتب على السبورة بوضوح.
- أترك مساحات كافية للحركة بحرية بين مقاعد الطلبة.
- ضع المواد التعليمية التي تقوم باستخدامها بشكل مستمر في مواقع تستطيع الوصول إليها في أي وقت.
- تجنب استخدام أي أدوات أو وسائل ممكن أن تشكل خطراً على الطلبة.
- وفر مساحة كافية داخل الصف الدراسي تمكنك من التحرك بسلاسة أمام الطلبة.
عوامل نجاح الإدارة الصفية
ويوجد بعض العوامل التي تساهم في نجاح المعلم في الإدارة الصفية وذلك على النحو التالي:[٣]
- أن يتمتع المعلم بالكفاية المعرفية اللازمة، والإلمام بكافة جوانب المواد التعليمية التي يقوم بتدريسها، حيث إن إتقان المعلم لها ينعكس على قدرته في إيصالها للمتعلمين بطريقة صحيحة وواضحة.
- أن يتوفر الحماس والدافعية لدى المعلم، وهو ما يساهم في تحسين أدائه داخل الغرفة الصفية.
- أن يتصف المعلم بالمرونة والحزم، وأن يملك القدرة على التصرف الجيد في المواقف التعليمية.
- أن يستطيع المعلم نشر جو من الود والألفة والمحبة بينه وبين الطلبة، مما يقوي العلاقة بين المعلم وطلابه.
- أن يمتلك المعرفة بالطرق المثلى للتعامل مع الطلبة، وتحفيزهم وتشجيعهم على التعلم.
المراجع
- ^ أ ب ت ث حنان غنومي (12/8/2021)، "تعريف الإدارة الصفية .. وعناصرها .. وعوامل نجاحها"، المرسال، اطّلع عليه بتاريخ 27/1/2022. بتصرّف.
- ↑ محمد قاسم (1/2/2019)، "مهارات الإدارة الصفية"، المنال، اطّلع عليه بتاريخ 27/1/2022. بتصرّف.
- ↑ شيماء احمد (4/7/2021)، "معلومات عن الإدارة الصفية "، مقال، اطّلع عليه بتاريخ 27/1/2022. بتصرّف.
