معلومات عن تطور الفكر الإداري

مفهوم الإدارة

يطلق مفهوم الإدارة على تلك العملية المنظمة التي يتم من خلالها تنسيق جميع الأعمال المرتبطة بمنظومة إدارية محددة من خلال استثمار كافة الموارد البشرية وغير البشرية المتاحة في تحقيق الأهداف والسياسات العامة التي تم وضعها مسبقًا، ويدخل في مفهوم الإدارة وجود مجموعة من الإداريين والأعضاء الذين يمتلكون السلطات الإدارية والكفاءات المتخصصة التي تمكّنهم من تسيير أعمال الأقسام التي يشرفون عليها من أجل تحقيق الأهداف العليا، ويتم ذلك من خلال التخطيط، والتنظيم، والتوجيه، والرقابة الفعالة على سير العمليات الإدارية، وينعكس تطور الفكر الإداري على السياسات العامة التي تخضع لها المنظمات، وفي هذا المقال سيتم تناول معلومات عن تطور الفكر الإداري.^[١]

تطور الفكر الإداري

جاء ظهور الفكر الإداري نتيجة لوجود العديد من التأثيرات الاجتماعية التي أدّت إلى تأسيس منظومات إدارية بناءً على ما ساد في العديد من المجتمعات الإنسانية من معتقدات، والتي كانت تمثل الإطار العام الذي يتم به إدارة كافة المشاريع الفردية أو الجماعية، ومع تطور الحياة الإنسانية والعلوم الاجتماعية والإدارية بدأت تظهر العديد من الطرق الجديدة لتنظيم العمليات الإدارية، وكان كل عصر من العصور الإنسانية لديه بعض المبادئ الإدارية والأفكار الخاصة، بما في ذلك ما ساد في القرن التاسع عشر، والتحولات الإدارية التي تلت ذلك وصولًا إلى الفكر الإداري في القرن العشرين والحادي والعشرين، حيث حاول الفكر الإداري الجديد سد العديد من الثغرات التي احتوت عليها الأنظمة الإدارية السابقة.^[٢]

مدارس الفكر الإداري

إن الحديث عن تطور الفكر الإداري يقود إلى وجود مجموعة من المدارس التي تبنت العديد من الآراء إزاء الفكر الإداري، والتي ساهمت بشكل أو بآخر في تطور الفكر الإداري عبر الزمن، ومن أبرز مدارس الفكر الإداري ما يأتي:^[٣]

• مدرسة القياس الكمي: حيث ساهمت هذه المدرسة في تطور الفكر الإداري من خلال استخدام النماذج الرياضية وبعض الوسائل الإحصائية وإدخالها في صلب عملية اتخاذ القرار الإداري، فضلًا عن مواجهة المشكلات الإدارية من خلال الاعتماد على سلسلة من القرارات التي يتخذها المدراء تِباعًا.
• المدرسة الاجتماعية: تنظر المدرسة الاجتماعية إلى المنظومة الإدارية على أنها نظام مترابط من العلاقات الثقافية، ومن خلال وجود بعض الفئات الاجتماعية المختلفة تنشأ العديد من الروابط داخل المنظمات.
• مدرسة إدارة الأنظمة: ساهمت هذه المدرسة في تطور الفكر الإداري من خلال نظرتها إلى الإدارة على أنها مكونة من مجموعة من الأنظمة الفرعية التي يختص كل منها بمهام محددة، ومن أبرز هذه الأنظمة: نظام المحاسبة، ونظام التمويل، ونظام الإنتاج، ونظام التسويق، وترتبط هذه الأنظمة فيما بينها لتحقيق الهدف العام للمنظمة.
• المدرسة العملية: يطلق على هذه المدرسة أيضًا اسم المدرسة التشغيلية، وتنظر هذه المدرسة إلى الإدارة على أنها سلسلة من العمليات التي يحتوي كل منها على مجموعة من المبادئ الخاصة، والتي من أهمها: التخطيط، والتنظيم، والسيطرة.
• مدرسة العلوم السلوكية: تهتم هذه المدرسة بتأثيرات السلوك الفردي والجماعي على العمليات الإدارية، حيث يعد الأفراد محور العمليات الإدارية، وبالتالي فإن السلوك الإنساني يولد التفاعل وردَّات الفعل في البيئة المنظمية.

المراجع

1. ↑ "management", www.businessdictionary.com, Retrieved 29-02-2020. Edited.
2. ↑ "A critical history of management thought - Jean Allen", www.libcom.org, Retrieved 29-02-2020. Edited.
3. ↑ "Session 1. Management: Thought and process", www.fao.org, Retrieved 29-02-2020. Edited.