مفهوم تكنولوجيا الإعلام والاتصال في التربية

مفهوم تكنولوجيا الإعلام والاتصال في التربية

يُشير مفهوم تكنولوجيا الإعلام والاتصال في التربية إلى طريقة التعليم التي تستخدم تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لدعم وتعزيز وتحسين إيصال المعلومات، وقد أظهرت الأبحاث العالمية أن تكنولوجيا المعلومات والاتصالات يمكن أن تؤدي إلى تحسين تعلم الطلاب، وتحسين أساليب التدريس.^[١]

إيجابيات استخدام تكنولوجيا الإعلام والاتصال في التربية

تعد ميزات استخدام تكنولوجيا الإعلام والاتصال في التربية سهلة التنفيذ، وفيما يأتي إيجابيات استخدامها:^[٢]

• إمكانية تحسين طرق الاتصال.
• المساعدة على القضاء على استخدام الورق، حيث إنّها تُعد طريقة صديقة للبيئة.
• تقديم طرق تدريس وتعلّم أفضل.
• تعزيز أمن البيانات والمعلومات.
• تقليل التكلفة وتوفير الوقت.
• سهولة إدارة الطلاب.
• توفير حلول تلقائية للعمليات والإجراءات الورقية اليدوية.
• توفير طرق تعليم وتعلم تفاعلية وتعاونية.
• التدريس بشكل مباشر في الفصول الدراسية.
• المساهمة في نشر الوعي حول الأثر الاجتماعي المحتمل للتغير التكنولوجي في التعليم.
• ربط الطلاب والمعلمين والعلماء والباحثين معًا عن طريق الأدوات المتاحة على شبكة الإنترنت.
• تعزيز التعلم الإلكتروني ونظام إدارة التعلم.
• إتاحة منصات تعلم مستقلة للطلاب.
• تمكين المدرسين من التدريس بشكل أفضل من خلال استخدام الصور ومقاطع الفيديو والرسومات أثناء تقديم الدروس.
• تمكين المعلمين من إنشاء أنشطة صفية جذابة ومثيرة للاهتمام.
• تحسين الإدارة وجودة التعليم وكفاءته.
• تعزيز الثقافة الرقمية وتحسينها في المدارس والكليات والجامعات.

سلبيات استخدام تكنولوجيا الإعلام والاتصال في التربية

يوجد بعض السلبيات لتكنولوجيا الإعلام والاتصال في التربية، لذا من المهم أخذها بعين الاعتبار قبل اختيار استخدامها، ومن هذه السلبيات ما يأتي:^[٢]

• احتمالية توفير معلومات خاطئة ومضللة.
• خطورة التعرض للقرصنة والهجمات السيبرانية.
• خطورة إلغاء الكتب، وأساليب الكتابة التقليدية.
• حلول تكنولوجيا الإعلام والاتصال محل مناهج التعليم التقليدية.
• صعوبة إدارة المناهج الدراسية عبر الإنترنت.
• احتمالية إساءة استخدام التكنولوجيا.
• صعوبة إتاحة الوصول إليها في كل مكان.
• احتياج المعلمون إلى خبرة للتعامل مع تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.

الأجهزة والتقنيات المستخدمة في تكنولوجيا الإعلام والاتصال في التربية

تتضمن تكنولوجيا الإعلام والاتصال في التربية مجموعة من التقنيات والأجهزة القائمة على الأدوات التكنولوجية الجديدة، وقنوات المعلومات والاتصالات، بحيث تتضمن عملية الحصول على المعلومات وتخزينها ومعالجتها ونقلها رقميًا،^[٣] ومن هذه التقنيات والأجهزة ما يأتي:^[١]

• الوصول إلى المواد التعليمية من خلال الأجهزة التي يتم التحكم بها عن بُعد.
• مستودعات رقمية عبر الإنترنت للمحاضرات، والمواد التعليمية، والمكتبة الرقمية.
• أنظمة لإدارة المؤسسة التعليمية عبر الإنترنت.
• مفهوم الفصل المدرسي المنقلب، والذي يركز على اعتماد الطلاب على أنفسهم في تطوير المعرفة الإدراكية من خلال المشاركة في التعلم النشط، بحيث يتم تسليم المواد التعليمية إلى الطلاب مسبقًا، غالبًا عبر الإنترنت، وثم يتم استخدام الفصل الدراسي للتعمق في المناهج الدراسية لتعزيز فهم الطلاب للمواد التعليمية من خلال التجارب، والمشاريع، والتفاعلات بين الأقران.^[٤]
• أجهزة الكمبيوتر المحمولة وأجهزة الكمبيوتر اللوحية ومشغلات الصوت وأجهزة العرض وما إلى ذلك.

المراجع

1. ^ ^{أ ب} "ICT enabled education", linways, 19/1/2017, Retrieved 14/1/2022. Edited.
2. ^ ^{أ ب} "What is ICT in Education? Advantage & Disadvantage", edusys, 7/7/2020, Retrieved 14/1/2022. Edited.
3. ↑ "What are the uses of ICT in education?", pedagoo, 28/6/2020, Retrieved 14/1/2022. Edited.
4. ↑ "Flipped Classroom: How Technology is giving education a leap like never before", linways, 28/9/2016, Retrieved 14/1/2022. Edited.