محتويات
مميزات استراتيجية التعلم بالاكتشاف
من أبرز مميزات استراتيجية التعلم بالاكتشاف:
تحفيز الطلاب
مُشاركة الطلاب يزيد من حماسهم نحو التعلم، ويُحفز الطلاب لتكوين روابط في رؤوسهم حول حل المشكلات، كما يُشجعهم على مشاركة أفكارهم مع الطلاب الآخرين.[٢]
زيادة الاستقلالية
يعمل التعلم بالاكتشاف على زيادة الاستقلال والاستقلالية عند الطلاب؛ حيث يُتاح للطلاب الفرصة للتفكير بشكل مستقل، ويتيح لهم المشاركة عندما يكونون جاهزين.[٢]
تعزيز الفهم
يؤدي التعلم بالاكتشاف إلى تعزيز الفهم عند الطلاب، ويفهم الطلاب المعلومات بشكل أكبر عندما يكتشفونها بدلًا من أن تُلقى عليهم؛ حيث يجعلهم ذلك يحفظون المعلومات بدلًا من فهمها.[٢]
تعلم دائم
التعلم بالاكتشاف يزيد من ارتباط الطالب بالمعلومات التي اكتشفها مما يجعل الأمور التي يفهمها ويتعملها تدوم معه مدى الحياة، ويبقى يستخدمها طوال حياته.[٢]
زيادة الاهتمام
أظهر التعلم بالاكتشاف زيادة واضحة في اهتمام الطلاب بالتعلم، ويرفع من رغبتهم في اكتساب المعرفة، كما يزيد من رغبتهم في تحديد أهدافهم المستقبلية.[٣]
زيادة الإحساس بالمسؤولية التعليمية
يُشجع التعلم بالاكتشاف الطلاب على التكفّل بالعملية التعليمية الخاصة بهم، وبالتالي تحفيزهم على التعلّم لوحدهم ومن ثم مشاركة ما تعلموه مع الآخرين.[١]
عيوب استراتيجية التعلم بالاكتشاف
لدى استراتيجية التعلم بالاكتشاف عيوب أيضًا، ومن أبرز عيوب استراتيجية التعلم بالاكتشاف:
الوقت
قد تستغرق عملية التعلم بالاكتشاف وقتًا طويلًا، وذلك لأن كل طالب يتعلم بوتيرة مختلفة عن الآخر بينما المدرسون لديهم وقت محدود لتحقيق أهداف تعليمية معينة.[٤]
احتياجات التعليم
أحيانًا عملية التعلم بالاكتشاف لا تُحقق جميع احتياجات التعليم المرغوبة منها، وقد يكون لدى بعض الطلاب احتياجات تعليمية خاصة مختلفة عن الآخرين.[٤]
الإحباط
يؤدي التعليم بالاكتشاف للشعور بالإحباط لدى بعض الطلاب، وبشكلٍ خاص إذا احتاجت عملية التعليم إلى البحث عن إجابات كثيرة ومتعددة.[٤]
الصعوبة
عملية التعلم بالاكتشاف بطبيعتها أكثر صعوبة في التقدم من استراتيجيات التعلم الأخرى، كما يُمكن لوجود معلم غير متمكن من تعليم الطلاب باستراتيجية الاكتشاف بشكل صحيح.[٤]
مبادئ التعلم بالاكتشاف
من أهم مبادئ التعلم بالاكتشاف:
حل المشكلات
يجب على المتعلمين الجمع بين المعلومات الموجودة لديهم، والمكتسبة، ومن ثم تبسيط المعرفة لإيجاد حلول للمشكلات، وذلك من خلال الأنشطة التي تشجع على خوض المخاطر والاستقصاء.[٥]
الإدارة
يقوم الطلاب والمتعلمون العمل لوحدهم في حل المشكلات أو العمل ضمن مجموعة، وذلك يتيح لهم إدارة العملية التعليمية بالسرعة التي تناسبهم.[٥]
التكامل
يجب تعليم الطلاب كيفية الجمع بين المعرفة السابقة والجديدة وتشجيعهم على الاتصال بالعالم الحقيقي، مما يشجع الطلاب على توسيع نطاق معرفتهم وابتكار شيء جديد.[٥]
تحليل المعلومات وتفسيرها
التعلم بالاكتشاف يُركز على العملية التعليمية وليس المحتوى، ويتعلم خلاله المتعلمون كيفية تحليل المعلومات وتفسيرها.[٥]
الفشل
التعلم يحدث عند إيجاد المعلومات الخاطئة والفشل أيضًا؛ حيث أن التعلم بالاكتشاف يركز على جميع الأمور التي يتم اكتشافها خلال التعلم، وليس على النتيجة فقط.[٥]
المراجع
- ^ أ ب "What is Discovery Learning?", teachnology, Retrieved 29/12/2021. Edited.
- ^ أ ب ت ث "5 Core Benefits of Learning Through Discovery", dragon box, 10/5/2017, Retrieved 29/12/2021. Edited.
- ↑ Lynn Dean (1/4/2016), "The Benefits of Discovery Learning for Homeschooling", Texas HomeSchool Coalition, Retrieved 29/12/2021. Edited.
- ^ أ ب ت ث Torsor Kotee, Casey Nguyen (16/7/2021), "Instruction vs. Discovery Learning in the Business Classroom ", aacsb, Retrieved 29/12/2021. Edited.
- ^ أ ب ت ث ج Christopher Pappas (8/10/2014), "Instructional Design Models and Theories: The Discovery Learning Model", elearning industry, Retrieved 29/12/2021. Edited.
